基于網(wǎng)絡(luò)學習的在線評價系統(tǒng)研究.pdf

1、隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化教學已經(jīng)成為一種重要的教學手段和教學平臺。網(wǎng)絡(luò)化教學與傳統(tǒng)教學最大的區(qū)別在于，學生在大部分時間里進行自主學習，教師無法面對面地對學生的學習進行監(jiān)控。這就需要我們對網(wǎng)絡(luò)教學中學生的學習行為和學習效果進行科學、合理的評價，使教學雙方都能得到有效的反饋，從而保證整個網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量。目前，大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)學習評價還只是注重在線測試，或者通過問卷調(diào)查的形式對學生的學習情況進行統(tǒng)計，這樣做實際上是傳統(tǒng)評價的翻版。既沒有

2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺的技術(shù)優(yōu)勢，增加了教師的工作量，又存在評價信息的不真實的情況。 首先，本論文分析了網(wǎng)絡(luò)學習、網(wǎng)絡(luò)學習評價等基本理論。通過對學生網(wǎng)絡(luò)學習行為分析并結(jié)合已有的網(wǎng)絡(luò)學習評價體系，建立了一套適用于在線智能評價的指標體系，采用層次分析法為各項指標確定權(quán)重，并用加權(quán)平均法對網(wǎng)絡(luò)學習進行綜合評判。 接著，本文對評價信息的采集技術(shù)進行了深入的研究，提出了利用Web日志挖掘技術(shù)實現(xiàn)學生學習行為數(shù)據(jù)的采集。本論文在華中師范大學課