小學(xué)六年級探究型數(shù)學(xué)課外作業(yè)教學(xué)實踐研究.pdf

1、隨著全國新課程改革的深入推進,學(xué)生的能力培養(yǎng),在數(shù)學(xué)方面尤其是探究解決問題的能力培養(yǎng)受到了普遍的關(guān)注和重視；隨著應(yīng)試教育逐步被素質(zhì)教育取代后,學(xué)生課外作業(yè)也隨之發(fā)生變化,那種只為提高成績的題海式的作業(yè)被具有實際意義和挑戰(zhàn)性的作業(yè)取代。如何利用學(xué)生的課外作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,如何進行探究型數(shù)學(xué)課外作業(yè)教學(xué),是我們面臨的新課題,需要在實踐中研究和探索。
　　 本研究采用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法、個案研究和準實驗等方法。通過文獻分

2、析對本研究中有關(guān)概念進行了釋義，了解國內(nèi)外關(guān)于此項研究的現(xiàn)狀,確定本研究的起點與方向；確立本研究的理論依據(jù)。通過對小學(xué)六年級現(xiàn)有的數(shù)學(xué)課外作業(yè)的研究和教師與學(xué)生的問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在六年級數(shù)學(xué)課外作業(yè)探究性不強、教師和學(xué)生對探究型課外作業(yè)認識不全面、學(xué)生探究能力有待提高、教師和學(xué)生對探究型課外作業(yè)都很有興趣。本實驗研究選取了三所學(xué)校6個班級作為實驗對象,每所學(xué)校各有一個實驗組和對照組,實驗后進行前后測、實驗組與對照組兩個維度的對比。實驗數(shù)

3、據(jù)統(tǒng)計和個案研究最終顯示：小學(xué)六年級探究型數(shù)學(xué)課外作業(yè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；能促使學(xué)生深入地思考問題、靈活地解決問題和獨創(chuàng)地探究問題；能提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平。結(jié)合本實驗的具體實施過程,提出了針對小學(xué)六年級探究型數(shù)學(xué)課外作業(yè)的具體教學(xué)策略。小學(xué)六年級探究型數(shù)學(xué)課外作業(yè)的情境要有生活味和趣味性、內(nèi)容要有針對性和專題性、問題要有層次性和挑戰(zhàn)性、解答要有發(fā)展性和實踐性。學(xué)生在探究過程中遇到困難教師可直接給予輔導(dǎo)、也可幫助學(xué)生成立學(xué)習(xí)共同體,