高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課外延伸現(xiàn)狀及策略研究.pdf

1、～———■—————————————————————————一一獨(dú)創(chuàng)性聲明，學(xué)位論文題目：i魚主魚望墾壘絲盜鹼盜塾：絲熊誣獲匙照盤薊筮本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中己加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。’學(xué)位論文作者：廣虱俄專、簽字日期：勁f1年弘月～日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解

2、西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。學(xué)位論文作者簽名：f習(xí)姨末、簽字日期：7／oil年牟月，口日魯踴鑒％、巖『毫l湯簽字日期：沙乙年夠月羅日t：，

3、l曲甬大寧壩十寧伊論又捅要I高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課外延伸現(xiàn)狀及策略研究課程與教學(xué)論專業(yè)碩士研究生閆婧杰指導(dǎo)教師鄭家福教授摘要當(dāng)前，我國(guó)新一輪教育課程改革全面展開，新課改要求教育要更注重學(xué)生的能力提高和全面發(fā)展。高中化學(xué)新課標(biāo)也要求加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰?。化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰盎瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力則是學(xué)生能力的重要組成部分，實(shí)施化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課外延伸對(duì)提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ兄匾饔?。但目前，我?guó)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課外延伸還存在不少

4、問題。因此，在這樣的研究背景下，本研究通過問卷調(diào)查對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸的現(xiàn)狀進(jìn)行了了解，依據(jù)生活教育理論、建構(gòu)主義理論和多元智力理論，針對(duì)當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸所存在的問題進(jìn)行了探討，并提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。全文共包括五個(gè)部分：第一部分是現(xiàn)狀研究，重點(diǎn)了解了國(guó)內(nèi)外對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸的研究現(xiàn)狀；第二部分界定了相關(guān)概念，包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課外延伸以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課外延伸等；第三部分為高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行課外延伸的依據(jù)，

5、重點(diǎn)介紹了陶行知生活教育理論、建構(gòu)主義理論和多元智力理論以及它們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸的理論支持，同時(shí)，化學(xué)學(xué)科自身以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、與生活緊密相關(guān)等特點(diǎn)也要求對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行課外延伸；第四部分為調(diào)查研究部分，選取三所分別位于城市、縣城和農(nóng)村的高中，通過問卷調(diào)查了解高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸的現(xiàn)狀以及存在的問題，并對(duì)存在的問題進(jìn)行歸因分析，發(fā)現(xiàn)由于師生認(rèn)識(shí)不足重視不夠、應(yīng)試及升學(xué)壓力過大、缺乏外部條件和技術(shù)支持等原因，使得高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還

6、存在著師生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課外延伸在思想層面重視不夠、學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課外延伸存在“心有余而力不足”的現(xiàn)象、多數(shù)師生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)還停留在“應(yīng)試”層面、學(xué)生進(jìn)行的課外實(shí)驗(yàn)得不到家長(zhǎng)或社會(huì)的支持等問題；第五部分針對(duì)這些問題，結(jié)合當(dāng)前化學(xué)教學(xué)實(shí)際，提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，包括三個(gè)方面，即：轉(zhuǎn)變教育理念、加深認(rèn)識(shí)、充分重視學(xué)生能力的發(fā)展，掌握適當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)施高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課外延伸以及爭(zhēng)取充分的外部支持等。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；課外延伸；現(xiàn)狀研究；