中德高職教育產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)模式的比較研究.pdf

1、德國(guó)高職的雙元制職業(yè)教育作為世界上先進(jìn)的產(chǎn)學(xué)研合作教育人才培養(yǎng)模式，受到了世界職業(yè)教育界的認(rèn)可，其不論是職業(yè)教育法律法規(guī)、管理、實(shí)施機(jī)構(gòu)、師資培養(yǎng)、還是教育教學(xué)環(huán)節(jié)、課程設(shè)置、考評(píng)體系，都有其相對(duì)完善的模式體系。通過(guò)對(duì)德國(guó)高職雙元制這種產(chǎn)學(xué)研合作教育培養(yǎng)模式的系統(tǒng)梳理，可以幫助我們更好的理解德國(guó)高職雙元制產(chǎn)學(xué)研合作教育的價(jià)值，對(duì)我國(guó)高職產(chǎn)學(xué)研合作教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建起到積極的指導(dǎo)和借鑒作用。
　　 本文主要側(cè)重于對(duì)德國(guó)高職教育

2、中的“雙元制”產(chǎn)學(xué)研合作教育人才培養(yǎng)模式的探討和研究。通過(guò)對(duì)中德高職教育中職業(yè)模式、管理制度、法律體系、師資結(jié)構(gòu)、教育主體的比較，從中發(fā)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)行的高職產(chǎn)學(xué)研合作教育人才培養(yǎng)模式中存在的制度法規(guī)以及師資，教學(xué)環(huán)節(jié)等部分問(wèn)題，最后借鑒德國(guó)高職雙元制產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)高職產(chǎn)學(xué)研合作教育的管理制度、師資培養(yǎng)、職業(yè)資格證書、以及培養(yǎng)模式等方面提出建議，在借鑒和吸收德國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作教育先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)構(gòu)建具有我國(guó)特色的高