高等職業(yè)院校學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)研究.pdf

1、近十年來,我國(guó)高等教育的發(fā)展迅速,高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng)使得生源素質(zhì)變得參差不齊。高校發(fā)展的新趨勢(shì)和學(xué)生日益增長(zhǎng)的發(fā)展需求需要改革原來的教學(xué)組織管理機(jī)制和學(xué)生教育管理模式。要使學(xué)生成為全方面發(fā)展的人才,就要改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀念,要樹立新型的教育觀、學(xué)生觀和人才觀。
　　 本文采用文獻(xiàn)研究法,搜集相關(guān)研究資料,對(duì)已有的研究成果進(jìn)行分析與借鑒；訪談法,深入了解學(xué)生自主管理的現(xiàn)狀,并查找分析其內(nèi)在因?yàn)?；通過針對(duì)從事一線

2、學(xué)生管理工作的教師訪談,了解目前高等職業(yè)院校在校學(xué)生管理的情況；參與觀察法,筆者曾在高校擔(dān)任輔導(dǎo)員,從事了一年的學(xué)生教育管理工作,通過觀察學(xué)生的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)學(xué)生管理存在的問題,獲得研究所需要的第一手資料；問卷調(diào)查法,到高職院校中進(jìn)行有關(guān)學(xué)生自主管理的問卷調(diào)查,根據(jù)所得結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
　　 本文通過分析高職學(xué)生自我管理的現(xiàn)狀和問題,說明了培養(yǎng)高職學(xué)生自我管理能力的必要性。從家庭觀念、社會(huì)環(huán)境和學(xué)生自身三個(gè)方面闡述了高等職業(yè)院校學(xué)生自

3、我管理能力缺失的主要因?yàn)?說明應(yīng)將學(xué)校培養(yǎng)和學(xué)生自身努力相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
　　 本文參照成功經(jīng)理人的十二項(xiàng)自我管理能力,同時(shí)根據(jù)高職院校學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)造性地提出了將高職學(xué)生的自我管理能力概括為以下三大項(xiàng):知識(shí)技能方面、社會(huì)生活方面及行為心理方面的能力。通過對(duì)三方面能力的具體闡述,說明高職學(xué)生進(jìn)行自我管理應(yīng)具備的能力和如何培養(yǎng)此能力以及培養(yǎng)時(shí)應(yīng)遵循的原則,即:“三全性”、計(jì)劃性、組織性、階段性和實(shí)踐性等五項(xiàng)原則。<

4、br>　　 最后,文章從樹立目標(biāo)、營(yíng)造環(huán)境、課堂教學(xué)、開設(shè)活動(dòng)和職業(yè)因素五個(gè)方面提出了培養(yǎng)高等職業(yè)院校學(xué)生自我管理能力的策略,分別是人生和職業(yè)生涯規(guī)劃,創(chuàng)造良好的自我管理氛圍,健全學(xué)生干部管理制度,開展師生互動(dòng)課堂教學(xué),開設(shè)自我探究學(xué)習(xí)課程,開展創(chuàng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng),開展心理健康教育活動(dòng),開展學(xué)生自治管理活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)和進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)提升能力等十項(xiàng)策略。
　　 通過對(duì)本論題的研究,有助于我們重新認(rèn)識(shí)人才培養(yǎng)的內(nèi)容和形式,