優(yōu)勢視角下的親子小組研究——以北川兒童友好家園小組活動為例.pdf

1、家庭是社會的細胞,是個體最重要的活動環(huán)境之一。親子關系也是每個人來到世間的第一個人際關系,它對每個人的心身健康都是十分重要的。在人成長的道路上,青少年期是一個轉折性的階段,這個階段的兒童比較敏感,同樣在處理親子關系的時候也更容易產生沖突和矛盾。本文親子小組也是基于這一現(xiàn)實狀況和當?shù)匦枨蠼Y合開展的活動。
　　小組工作是社會工作的三大方法之一,2009筆者和團隊在北川開展活動時運用小組工作的方法來解決親子關系的矛盾,總體來講,該小組制

2、定的目標基本上達到了。開展小組活動的過程中運用較多的理論是優(yōu)勢視角理論,優(yōu)勢視角是社會工作實踐的一個模式,重點在挖掘案主的潛能,同時也是從西方引進的一個理論范式。本文在分析的過程中重點在于運用優(yōu)勢視角的原則和理念分析問題,從優(yōu)勢視角是什么,為什么在本次親子小組中運用該視角,具體是怎樣開展活動的,開展之后效果如何以及在優(yōu)勢基礎上對活動和社會工作本土化進行反思這幾個方面進行了全文的論述和展開。
　　本文結論認為雖然優(yōu)勢視角仍處于發(fā)展之

3、中,表現(xiàn)在:一是理論還不完善,沒有形成一個系統(tǒng)的理論體系;二是由于優(yōu)勢視角還停留在理論發(fā)展的階段,對社會工作的專業(yè)實踐活動的指導作用還體現(xiàn)得不夠充分。但是相信把優(yōu)勢視角經過本土化研究,結合我國具體的工作經驗和價值傳統(tǒng)將會得到更大層面的運用,也會進一步推廣。
　　本文的意義在于把優(yōu)勢視角運用于小組工作中,是對社會工作理論和實務的結合,同時也在反思現(xiàn)在的親子關系現(xiàn)狀,把優(yōu)勢視角創(chuàng)造性的應用于親子關系的研究中,為優(yōu)勢視角在家庭教育方面開