高中音樂特長生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究.pdf

1、隨著近年來世界范圍信息高速公路的高速發(fā)展，世界已進(jìn)入了信息社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)世界(1997年世界經(jīng)濟(jì)論壇會(huì)議語)。據(jù)最新資料，網(wǎng)上70％以上的信息是用英語來傳遞的。英語已成為我們接受世界信息的主要工具；另外國內(nèi)很多用人單位對英語的要求越來越高，掌握英語早已成為選擇職業(yè)的優(yōu)先條件，可見英語在當(dāng)今教育中的重要地位?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神

2、”放在了首位。 教育心理學(xué)家告訴我們，英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是語言學(xué)習(xí)的諸多因素中最富主觀能動(dòng)性的非智力因素。就絕大多數(shù)學(xué)生而言，智力因素并無明顯的懸殊，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果差異大的一個(gè)重要原因是非智力因素的發(fā)展存在著差異。非智力因素已成為一線教育教學(xué)研究和探討的重點(diǎn)。動(dòng)機(jī)被認(rèn)為是非智力因素中最具能動(dòng)性的因素。我國到了90年代才對外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)給予了充分的關(guān)注。本論文通過對本校高一，高二兩個(gè)音樂特長班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力，學(xué)