任務(wù)型教學(xué)模式下的初中英語語法教學(xué).pdf

1、當今教師充滿熱情地執(zhí)行著中學(xué)新課程改革和新課程標準。新標準建議英語教師在教學(xué)中采用任務(wù)式教學(xué)，但新標準并沒有提出一些具體的教學(xué)方法，只列出了發(fā)展教學(xué)實踐的框架。一些老師則忽視了英語語法的教學(xué)，認為學(xué)生只需在課堂上一個接一個地去完成任務(wù)，沒必要也沒時間進行語法教學(xué)，結(jié)果是學(xué)生的語言能力受到了影響。在這種情況下，對于更好地執(zhí)行中學(xué)新課程改革和新課程標準，任務(wù)型語法教學(xué)就顯出其重要性和必要性。 基于任務(wù)型教學(xué)理論，輸入、輸出理論和建構(gòu)

2、主義理論，本文不僅分析了任務(wù)型教學(xué)的特點、原則和優(yōu)點；同時闡述了語法教學(xué)的意義和國內(nèi)外任務(wù)型教學(xué)下語法教學(xué)的狀況；而且較深入研究了目前任務(wù)型教學(xué)與中國的外語教學(xué)存在的不相容性和在任務(wù)型教學(xué)下進行語法教學(xué)的可行性。作者認為任務(wù)型語言教學(xué)旨在通過使用語言完成任務(wù)來發(fā)展學(xué)生的交際能力，在任務(wù)型教學(xué)下語法教學(xué)的原則是將語法與任務(wù)有機結(jié)合。如何把握對語言知識點的輸入、輸出及方式應(yīng)該是每堂課的關(guān)鍵。任務(wù)型語法教學(xué)要求學(xué)生運用真實的英語題材，因此語法