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文檔簡介
1、學科分化是在綜合的基礎上產生的,而綜合的直接基礎又是分科.在分科教學實踐中,由于"分科主義"的存在,為人們樹立了不少不正確的科學形象,致使分科教學走了樣,變了形.一方面,中學過早實行文、理分科教學,甚至根據高考考試科目將學科劃分為"主課"與"副課",為學生偏科現(xiàn)象的產生與片面發(fā)展埋下了隱患.另一方面,分科教學內容的遠離學生生活世界,教學中"學科本位"思想難免會造成"繁、難、偏、舊"的現(xiàn)實.又由于各學科課程之間的隔閡,使得各學科教師之間缺
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