批判反思與中師歷史教學.pdf

1、批判反思是教師持續(xù)成長的重要途徑，也是中師歷史教學不斷探究的重要課題。隨著素質(zhì)教育的不斷深入和發(fā)展，在新一輪的課程改革中，批判反思成為更新教育教學觀念的重要手段和實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要的途徑和載體。教師既要教學生“學會學習”，全面發(fā)展學生，又要自身“學會教學”，獲得進一步發(fā)展。在中師歷史教學中廣泛開展批判反思成為中師歷史教學改革的當務之急。批判反思通常是由教師自己展開的一種自我警示、自我激勵式的認識活動。它具有批判性、內(nèi)隱性、頓悟性、自省性

2、和創(chuàng)造性的特點。批判反思對中師歷史教學的作用表現(xiàn)在：對教師而言，批判反思有利于教師自身素質(zhì)的再塑造；對學生而言，批判反思有利于培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新思維；對師生關系而言，有利于創(chuàng)造民主的課堂；對歷史教學而言，有利于提高課堂教學的實效。 中師歷史教學中開展批判反思的要點包括：第一，選擇合適的批判反思的時機，行為前、行為中和行為后的批判反思缺一不可，三者貫穿于教學活動的全過程。第二，要做到經(jīng)常性的批判反思，教師必須具備謙虛與客觀的態(tài)度

3、，質(zhì)疑的精神，渴望持續(xù)發(fā)展的動機，自我監(jiān)控能力等，以保證批判反思的順利進行。第三，注重批判反思的方法，以同事為鏡，以學生為鏡，以理論文獻為鏡，以過去的自己為鏡，激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我批判反思與實踐。第四，認清教育教學過程中進行批判反思存在的障礙，積極積累經(jīng)驗，提高教育評價能力，突破原有的經(jīng)驗限制，經(jīng)常性地與學生進行換位思考，把批判反思作為日常生活不可缺少的一部分。 批判反思被認為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心