學習技術系統(tǒng)譜系框架研究.pdf

1、隨著眾多學習技術系統(tǒng)的應用，系統(tǒng)質量觀和效益觀也為人們所重視。高質量學習技術系統(tǒng)的生產(chǎn)，是一個復雜的系統(tǒng)工程。在國內學習技術系統(tǒng)設計開發(fā)中，有很多困擾專業(yè)人員的問題，正是這些問題，導致要有先進的學習技術系統(tǒng)框架以指導系統(tǒng)的設計開發(fā)。 在多個E-learning軟件項目開發(fā)的實踐基礎之上，論文結合最新國際學習技術先進理論和標準、國際先進的軟件項目管理方法框架、教學設計、信息架構等設計了一個基本的指導框架，形成一個初步版本的框架并在

2、實踐項目中得到驗證。整個框架力圖解決學習技術系統(tǒng)的學習技術設計開發(fā)和服務問題，涉及學習技術系統(tǒng)的整個生命周期，以一個多層次的學習技術系統(tǒng)整合連續(xù)譜來表示設計和開發(fā)學習技術系統(tǒng)所要做出的不同指導和選擇。 論文共分八章： 第一章：首先分析學習技術系統(tǒng)譜系框架的產(chǎn)生背景并進行相關的文獻分析，列出成功的學習技術系統(tǒng)解決方案要素。隨后引出學習技術系統(tǒng)譜系框架的概念并總結出一個譜系框架圖，最后概括出學習技術系統(tǒng)譜系框架的優(yōu)勢特點。學

3、習技術系統(tǒng)譜系框架是為E-learning實施組織設計的一套有關學習技術系統(tǒng)開發(fā)的原則、模型、準則、輸出和工具?？蚣艿脑O計目標是為組織E-learning系統(tǒng)的策略、設計、開發(fā)、評價、服務等提供支持和幫助。 第二章：首先從技術和形式上以及學習過程的角度對網(wǎng)絡化學習概念進行定義分析，然后引出學習技術系統(tǒng)的概念并進行學習技術系統(tǒng)的發(fā)展回顧。另外提供一個基于傳遞技術和學習模式的分類框架，對各類常見的學習技術系統(tǒng)進行分類。最后介紹了學習

4、技術系統(tǒng)主要支撐技術。 第二章：首先對策略框架進行概括說明并給出策略框架基礎原理。重點分析策略目標成熟度模型、策略關鍵要素模型、策略團隊模型、策略過程模型等四個策略框架模型。最后給出了策略框架輸出、策略框架準則和輔助工具。策略框架提供的指導能讓學習技術系統(tǒng)規(guī)劃者在基于學習技術系統(tǒng)的策略規(guī)劃中取得可靠性、可用性、經(jīng)濟性以及可管理性。 第四章：首先對設計框架進行概括說明并給出設計框架基礎原理。重點分析內容架構模型、平臺架構模

5、型、互操作宏模型、面向過程設計模型、標準數(shù)據(jù)流設計模型、設計團隊模型等六個設計框架模型。最后給出了設計框架輸出、設計框架準則和輔助工具。設計框架提供的指導能讓學習技術系統(tǒng)設計者進行學習技術系統(tǒng)的集成化設計，從而取得系統(tǒng)設計的全景視圖。 第五章：首先對開發(fā)框架進行概括說明并給出開發(fā)框架基礎原理。重點分析開發(fā)團隊模型、開發(fā)方法模型、開發(fā)過程模型等三個開發(fā)框架模型。最后給出了開發(fā)框架輸出、開發(fā)框架準則和輔助工具。開發(fā)框架提供的指導能讓

6、學習技術系統(tǒng)開發(fā)者進行清晰的內容和平臺的過程開發(fā)，從而取得系統(tǒng)開發(fā)的準確性和高效性。 第六章：首先對評價框架進行概括說明并給出評價框架基礎原理。重點分析評價團隊模型、測量工具模型、過程模型等二個評價框架模型。最后給出了評價框架輸出、評價框架準則和輔助工具。評價框架提供的指導能讓學習技術系統(tǒng)評價者進行基于過程的教學產(chǎn)品評價，從而判斷產(chǎn)品的有效性。 第七章：首先對服務框架進行概括說明并給出服務框架基礎原理。重點分析服務團隊模

7、型、服務要素模型、過程模型等三個服務框架模型。最后給出了服務框架輸出、服務框架準則和輔助工具。服務框架提供的指導能讓學習技術系統(tǒng)服務者進行技術和教學整合的有效支持，從而最大發(fā)揮學習技術系統(tǒng)的效用。 第八章：首先介紹學習技術系統(tǒng)譜系框架實踐領域的背景，然后給出一個學習技術系統(tǒng)譜系框架知識庫原型功能，最后分別介紹學習技術系統(tǒng)譜系框架在上海教育資源庫軟件平臺、Linux多媒體網(wǎng)絡教學資源管理和應用平臺軟件和上海電視大學遠程教育平臺建設