江西省特奧運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究.pdf

1、　　特殊奧林匹克運(yùn)動，簡稱“特奧運(yùn)動”，是智障人士在正常人組織、引導(dǎo)下，力所能及地參加的體育運(yùn)動。是基于奧林匹克精神，專門針對智障人士開展的運(yùn)動訓(xùn)練、比賽和相關(guān)活動。特奧運(yùn)動有一個必備的前提就是參與者必須都是智障人士。研究證明其對改善和提高智障患者的身體健康、心理健康及社會適應(yīng)能力有一定的作用和功效。最新數(shù)據(jù)顯示我國智力障礙患者人數(shù)已達(dá)8298萬人，改善提高智障人士的生活質(zhì)量已成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)，是體現(xiàn)社會公平，促進(jìn)社會和諧的重要方面。

2、為此，推動特奧運(yùn)動廣泛開展，了解掌握我國特奧運(yùn)動開展情況，加強(qiáng)特奧運(yùn)動發(fā)展的對策措施研究，引導(dǎo)更多智障人士參與特奧運(yùn)動已迫在眉捷。本研究就是基于這一出發(fā)點(diǎn)對江西省特奧運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。
　　本研究采取文獻(xiàn)資料、專家訪談、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析等方法，以江西省特奧運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀為研究對象，以江西省、市、縣部分殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)、專家、江西省部分特奧(掛牌)學(xué)校教師、學(xué)生家長及部分特殊教育學(xué)校教師為調(diào)查對象。以關(guān)注智障人士這一

3、弱勢群體為切入點(diǎn)，從特奧運(yùn)動員參訓(xùn)參賽情況，特殊教育學(xué)校師資、場地情況，智障學(xué)生家長學(xué)歷、收入、職業(yè)及其對特奧的認(rèn)知情況等方面進(jìn)行調(diào)查研究。
　　本研究得出如下結(jié)論：
　　1、江西省智障人口多，特殊教育學(xué)校少，專門的培智學(xué)校就更少，與全國的培智學(xué)校平均數(shù)比相差甚遠(yuǎn)，造成江西省智障兒童入學(xué)受教育的機(jī)會少。
　　2、江西省13所特奧掛牌學(xué)校培養(yǎng)了一大批的優(yōu)秀特奧運(yùn)動員，使江西省的特奧運(yùn)動競賽水平處于全國領(lǐng)先。

4、
　　3、江西省特殊教育學(xué)校教師除職稱結(jié)構(gòu)較為合理外，其余的學(xué)歷水平、專業(yè)結(jié)構(gòu)、接受再教育情況等均不理想，有待于進(jìn)一步改善。
　　4、部分特殊教育學(xué)校體育場地器材達(dá)不到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，不能滿足學(xué)校的正常的體育教學(xué)，更不用說滿足特奧運(yùn)動的開展。特奧經(jīng)費(fèi)不足使大部分學(xué)校無法開展特奧運(yùn)動訓(xùn)練及比賽。
　　5、通過參與特奧運(yùn)動訓(xùn)練可改善智障學(xué)生生理、心理及社會適應(yīng)能力，具體表現(xiàn)為體能的增強(qiáng)，自理能力的增強(qiáng)，意志力增強(qiáng)

5、及與人交流能力的增強(qiáng)。
　　6、江西省參加特奧運(yùn)動訓(xùn)練的男性人數(shù)明顯多于女性。參訓(xùn)人員中，大部分男性喜歡籃球，女性喜歡田徑。從運(yùn)動員參賽比例看，不論是參賽人員的相對比例還是絕對比例男性均小于女生，參賽的總體比例不高，運(yùn)動員參加特奧運(yùn)動比賽的機(jī)會較少。
　　7、江西省智障學(xué)生家長學(xué)歷水平較低，家庭收偏低，對特奧相關(guān)知識的了解不夠，獲取特奧相關(guān)知識的主要途徑是特奧學(xué)校，較為單一。大部分家長對特奧運(yùn)動及相關(guān)信息有一定的關(guān)注

6、，且支持其小孩參與特奧運(yùn)動。家長學(xué)歷、收入與特奧關(guān)注度呈正相關(guān)，學(xué)歷、收入越高的群體對特奧越關(guān)注，家長學(xué)歷還與其對小孩參與特奧運(yùn)動的支持態(tài)度呈正相關(guān)。
　　8、社區(qū)開展特奧運(yùn)動情況較差，江西省絕大部分社區(qū)從未舉行過特奧相關(guān)比賽，無特奧志愿者，無特奧相關(guān)知識的宣傳，與全國社區(qū)特奧運(yùn)動開展情況相比差距較大，可見江西省社區(qū)開展特奧運(yùn)動情況較差。
　　9、影響江西省特奧運(yùn)動開展的因素表現(xiàn)出多層性、綜合性的特征。