江西省社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、21世紀是一個終身學(xué)習(xí)的世紀，作為終身教育重要組成部分的社區(qū)教育，在實現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會形成、促進人的全面發(fā)展的過程中扮演著越來越重要的角色。江西省屬于經(jīng)濟欠發(fā)達的省份之一，社區(qū)教育的研究和實踐起步較晚。自十六大報告提出：“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、促進人的全面發(fā)展”的目標以來，在社會各界的共同努力下，我省社區(qū)教育的發(fā)展逐步進入正規(guī)。贛州市章貢區(qū)、南昌市西湖區(qū)、九江市潯陽區(qū)先后被列入國家級社區(qū)教育試驗區(qū)。其他各設(shè)區(qū)市的社區(qū)教育工作也

2、在借鑒他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上逐步開展起來。通過對我省社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀的整體調(diào)查以及對贛州市章貢區(qū)、南昌市西湖區(qū)的建設(shè)橋社區(qū)和象山社區(qū)的個案研究發(fā)現(xiàn)，我省社區(qū)教育的主要特點包括試點先行、輻射鋪開，以城市社區(qū)教育為主、逐步由城市中心區(qū)向邊緣區(qū)擴大，由城市向農(nóng)村延伸和以農(nóng)村村落建設(shè)推動農(nóng)村社區(qū)教育；具體問題集中表現(xiàn)在四個方面：專職社區(qū)教育工作者欠缺、隊伍結(jié)構(gòu)缺乏合理化，教育對象高齡化，教育內(nèi)容集中于文化生活的表面，教育手段方式單一等。同時，根據(jù)我省