區(qū)域性陽光體育運動長效機制的實證探索——以鄭州市金水區(qū)為例.pdf

1、人類進入21世紀以來，科技、經濟、社會日趨激烈的競爭，歸根結底還是人力資源即“人才”的競爭?！叭瞬拧钡呐囵B(yǎng)是一個復雜而系統(tǒng)的工程，為提高中華民族的綜合素質，培養(yǎng)出復合型的高素質、高質量的人才，就必須要重視我國青少年的素質教育，然而在我國青少年的素質教育中，注重培養(yǎng)青少年學生的身體素質教育尤為關鍵，它是能否培養(yǎng)出高素質人才的基礎。因此，更多關注我國青少年的體質健康問題及狀況顯得尤為重要。
　　 2006年12月20日，《教育部國家

2、體育總局共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》(以下簡稱《通知》)提出了為全面貫徹黨的教育方針，為了認真落實“健康第一”的指導思想，在全國億萬學生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮，切實提高學生的體質健康水平。教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定，從2007年開始，結合《學生體質健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動(以下簡稱陽光體育運動)。
　　 為全面貫徹落實中央7號文件精

3、神，有效提高廣大中小學生的體質健康水平，鄭州市金水區(qū)作為全國實施開展陽光體育運動重點示范性單位之一，在整體探索推進“陽光體育運動”實踐中總結出三個層面的實證探索模式：首先，要確立“一個中心，兩個基本點”的策略方針，即：“一個中心”以堅持“健康第一”理念的指導思想為中心；“兩個基本落腳點”分別是提升學生的素質教育為本質以及實現終身體育的教育理念；其次，建立三項機制，抓好五項工作，推進五項評價體系；最后，要通過有效開展實施策略模式及評價監(jiān)測

4、體系，最終形成并實現陽光體育運動長效機制的目的。
　　 筆者通過深入到鄭州市金水區(qū)教體局進行實地調研，發(fā)放問卷調查，訪談記錄，數理統(tǒng)計等方法，總結分析得出影響鄭州市金水區(qū)中小學生參與陽光體育運動的因素情況應從兩大模塊分析：模塊一：促進中小學生參與陽光體育運動長期有效發(fā)展的因素。有如下幾個方面：政府部門的監(jiān)管力度；學校領導的高度重視；中小學生對體育活動的愛好及感興趣程度；班主任及任課體育教師的鼓勵引導作用；家長對孩子的鼓勵與大力支

5、持以及其他方面的促進因素等。模塊二：制約中小學生參與陽光體育運動長期有效發(fā)展的因素。也有如下幾個方面：目前中小學生學業(yè)負擔加重；畢業(yè)生升學壓力增加；學生自身對體育活動不感興趣或厭煩；體育師資力量的缺乏；活動形式單一，場地受限器材缺乏；部分學校領導監(jiān)管及落實力度不夠等。
　　 針對所出現的問題，提出的建議為：1.對學校體育應提高認識、統(tǒng)一思想，明確樹立“健康第一”的指導思想2.要轉變以往陳舊的教學、管理觀念，充分重視體育課及課外體

6、育活動的重要性3.加強教育行政部門與學校的紐帶聯(lián)系，鼓勵激勵學生參與，形成科學評價體系4.全面貫徹落實社會、學校、家庭相結合的新型青少年體育培養(yǎng)模式5。建立與完善監(jiān)督、管理、保障機制，最終形成長效機制等。
　　 本文就陽光體育運動的長效機制為實證研究，以鄭州市金水區(qū)(全國重點示范單位)為例證，首先，金水區(qū)通過五年的深入落實開展，抽樣調查、分析目前良好的開展現狀，認真總結在實施過程中所存在的利弊問題、如何探索構建出適合本區(qū)域的陽光