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文檔簡介
1、南京師范大學(xué)博士學(xué)位論文幼兒教師實踐邏輯研究姓名:季云飛申請學(xué)位級別:博士專業(yè):學(xué)前教育學(xué)指導(dǎo)教師:許卓婭20071120ABSTRACTInthefieldofchildeducationresearch,teacherinkindergartenshouldbeall‘Other’oftheoryresearchersBeingdifferentwithresearchers’“l(fā)ogicoftheory”,teachersofki
2、ndergartentakethelogicofpractice’astheirfeatureTheresearchertriedtodoafieldresearchtothepracticeofteachersofkindergarten,tichresearchers’ideaofthepracticalactivitiesofteachersofkindergarten,andtoleadresearchersteflectont
3、heirowncultureandideaSOthattheycangainthepowerofanti—soliditySortingoutthehistoricalalterationoftheunderstandingofpractice,theresearchdiscoversthatpracticeCannotbeonlytakenastheapplicationoftheoriesAsthewholefactofexisti
4、ngofhumanbeings,practiceisthesubjectiveparticipationofagent,andthepossiblechoiceandselfadjustmentofthesubjectwhilefacingdifferentsituationsItisnotthehabitu6sselfibutthestrategiescausingouractivitywhichemergefromthemutual
5、effectofthehabituesandthefield,takingthecapitalsofcertainfieldasthepurposeTheteachersofkindergartenbearthepowersinthefield,whileatthesametimetheyalsoexertthepowertothefieldThespaceoftheircreativeactivitiesisdeterminedbyt
6、hespaceoftheirsocialnetworktheirsocialassociationsduringthecourseofsocializationandtheirknowledgeandhabitu6sformedduringthecourseThefieldstheteachersofkindergartenundergoarechangingconstantlyandtheagentswithdifferenthabi
7、tu6smayusedifferentstrategiesTheresearcherstudiestheuniquenessofkindergartenteachers’logicofpractice,thenfindsthatfirst,theformingcourseoftheirlogicofpracticeishistoricalandecological,second,thelogicdemonstratesanoutstan
8、dingfemalefeatureandthelimitationoftimeAnywaythesubjectofteachersinkindergartenisflowinginthepracticeTheresearcheralsoanalysestheprospectofthemutualconstructionbetweenteachersandchildren,andtheirfamiliesandtheoryresearch
9、ersintheeducationfieldConcentratinghereffortsondiscoveringthelogicofpracticeofteachersinkindergarten,theresearcheraimsatthereflectionofthetheoryresearchersTherefore,afterponderingovertheresearchpracticetheresearcherputsf
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