高中讀寫教學(xué)的路徑探析.pdf

1、閱讀可以開闊視野,增長(zhǎng)才智;可以開啟心靈,陶冶性情。
　　 寫作可以表達(dá)情感,閱讀和寫作配合緊密,相輔相成,但從高中語(yǔ)文閱讀和寫作教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查和分析情況來看,學(xué)生閱讀存在主動(dòng)性不夠,沒有養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,閱讀傾向存在偏差。主要原因是社會(huì)的大氣候?qū)W(xué)生的課外閱讀有極大的負(fù)面影響,學(xué)校的教育理念影響學(xué)生的閱讀,教師缺少指導(dǎo)使學(xué)生的課外閱讀處于放任狀態(tài),家長(zhǎng)的急功近利使學(xué)生不能進(jìn)行有效的課外閱讀,學(xué)生的作文教學(xué)也存在教師缺乏激情,沒

2、有創(chuàng)作沖動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生時(shí),缺少必要的參與,學(xué)生生活圈子束縛了對(duì)生活的體驗(yàn),閱讀面的縮小淡化了對(duì)文學(xué)的共鳴。學(xué)生升學(xué)壓力增加了對(duì)創(chuàng)作的需求。作文評(píng)價(jià)體制也存在較大的問題。
　　 針對(duì)存在的問題,我們明確了閱讀、寫作教學(xué)的目標(biāo),閱讀時(shí)要解除學(xué)生閱讀的鎖鏈,滿足個(gè)性閱讀需求,創(chuàng)設(shè)個(gè)性閱讀氛圍,激發(fā)學(xué)生自主閱讀,拓展學(xué)生閱讀空間,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)特感悟,寫作時(shí)要做到立意新穎、論證深刻、思路開闊、文采豐富、有歷練和感悟。
　　 為了達(dá)到目

3、標(biāo),我們從個(gè)性化閱讀和個(gè)性化作文兩個(gè)方面進(jìn)行了探索,在個(gè)性化閱讀方面,我們提倡尊重文本,讓學(xué)生個(gè)性化閱讀,要給學(xué)生適當(dāng)?shù)膯栴},充裕的時(shí)間,體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和遠(yuǎn)航的動(dòng)力,讓學(xué)生期待文本、傾聽文本、融入文本、豐富文本,教師要尊重學(xué)生個(gè)性,關(guān)心和尊重人的自主性,樹立“以人為本”的閱讀教學(xué)理念,肯定和贊賞人的獨(dú)特性,指導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行個(gè)性化閱讀,要尊重學(xué)生體驗(yàn),處理閱讀個(gè)體與作者的關(guān)系,教師與學(xué)生的關(guān)系,閱讀與生活的關(guān)系,在高中作文個(gè)性化研究中,讓作

4、文課堂成為彰顯個(gè)性的舞臺(tái),確立作文創(chuàng)作價(jià)值取向,要面對(duì)自然,反思?xì)v史,做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人,明確作文的兩個(gè)價(jià)值方向即人文、哲學(xué)的方向和生活體驗(yàn)與感悟的方向,行文按照是什么、為什么、怎么辦的思路,要言之有物、言之有情、言之有理、言之有序。
　　 作文教學(xué)個(gè)性化要做到命題個(gè)性化,教學(xué)語(yǔ)言個(gè)性化,文章點(diǎn)評(píng)個(gè)性化。
　　 最后,我提出了走讀寫雙向結(jié)合之路,首先,要關(guān)注語(yǔ)文課堂成就學(xué)生個(gè)性化寫作,讓學(xué)生從“讀”中打好形成寫作習(xí)慣