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文檔簡介
1、現(xiàn)當代散文教學是語文教學的重要內(nèi)容,新課改后散文在教材中的比例不斷增加,散文教學就變得更為重要。一直以來,受應試教育、陳舊思想觀念等的影響,散文教學一直處于被忽視的地位,并沒有受到足夠的重視。新課標提倡散文教學中貫穿三維教學目標,力求提高學生的讀寫綜合能力,但在考試的重壓下,教師只關注應試技能的訓練,忽視學生綜合能力的培養(yǎng),尤其是讀寫能力的培養(yǎng)?,F(xiàn)當代散文以篇幅短小、人文意蘊豐富和語言自然靈動而著稱。閱讀現(xiàn)當代散文,不但提升人格、陶冶情
2、操,而且最能考察一個人的鑒賞水平。如果在現(xiàn)當代散文教學中能夠把讀寫結(jié)合起來,一定會有良好的效果。
在現(xiàn)當代散文教學中,大部分教師把散文教學簡化成了閱讀教學。教師過分重視閱讀技巧和寫作方法,忽視教材中現(xiàn)當代散文對學生的影響,學生很難從現(xiàn)當代散文中學到寫作知識。教師在現(xiàn)當代散文教學中把閱讀和寫作分開來教,讀寫分離。本文以高中語文教材中現(xiàn)當代散文選文的特點和現(xiàn)當代散文自身的特點為切入點,思考和分析現(xiàn)當代散文教學的現(xiàn)狀,重點探究現(xiàn)當代
3、散文讀寫結(jié)合的教學策略,目的在于提高現(xiàn)當代散文的教學效率并培養(yǎng)學生的個體性與主動性,同時擴大學生的閱讀視野,努力培養(yǎng)他們廣泛的閱讀興趣,最終豐富他們的精神世界并提高他們的文化品位。
本論文共四章,第一章界定了現(xiàn)當代散文的概念,并總述和分析了現(xiàn)當代散文教學的現(xiàn)狀。第二章分別從建構主義理論、遷移理論和新課標理論闡明了讀寫結(jié)合的教學依據(jù)和讀寫結(jié)合的可行性。筆者回顧了讀寫結(jié)合的歷史,同時借鑒了國外讀寫結(jié)合的經(jīng)驗并運用于現(xiàn)當代散文教學中
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