高中現(xiàn)當代散文讀寫結(jié)合教學策略研究.pdf

1、現(xiàn)當代散文教學是語文教學的重要內(nèi)容，新課改后散文在教材中的比例不斷增加，散文教學就變得更為重要。一直以來，受應試教育、陳舊思想觀念等的影響，散文教學一直處于被忽視的地位，并沒有受到足夠的重視。新課標提倡散文教學中貫穿三維教學目標，力求提高學生的讀寫綜合能力，但在考試的重壓下，教師只關注應試技能的訓練，忽視學生綜合能力的培養(yǎng)，尤其是讀寫能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)當代散文以篇幅短小、人文意蘊豐富和語言自然靈動而著稱。閱讀現(xiàn)當代散文，不但提升人格、陶冶情

2、操，而且最能考察一個人的鑒賞水平。如果在現(xiàn)當代散文教學中能夠把讀寫結(jié)合起來，一定會有良好的效果。
　　在現(xiàn)當代散文教學中，大部分教師把散文教學簡化成了閱讀教學。教師過分重視閱讀技巧和寫作方法，忽視教材中現(xiàn)當代散文對學生的影響，學生很難從現(xiàn)當代散文中學到寫作知識。教師在現(xiàn)當代散文教學中把閱讀和寫作分開來教，讀寫分離。本文以高中語文教材中現(xiàn)當代散文選文的特點和現(xiàn)當代散文自身的特點為切入點，思考和分析現(xiàn)當代散文教學的現(xiàn)狀，重點探究現(xiàn)當代

3、散文讀寫結(jié)合的教學策略，目的在于提高現(xiàn)當代散文的教學效率并培養(yǎng)學生的個體性與主動性，同時擴大學生的閱讀視野，努力培養(yǎng)他們廣泛的閱讀興趣，最終豐富他們的精神世界并提高他們的文化品位。
　　本論文共四章，第一章界定了現(xiàn)當代散文的概念，并總述和分析了現(xiàn)當代散文教學的現(xiàn)狀。第二章分別從建構主義理論、遷移理論和新課標理論闡明了讀寫結(jié)合的教學依據(jù)和讀寫結(jié)合的可行性。筆者回顧了讀寫結(jié)合的歷史，同時借鑒了國外讀寫結(jié)合的經(jīng)驗并運用于現(xiàn)當代散文教學中