增強(qiáng)中職德育課教學(xué)有效性探討.pdf

1、中等職業(yè)教育的主要任務(wù)是為社會輸送具有綜合職業(yè)能力的中等技術(shù)人才，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的重任，是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。德育課作為中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程，是學(xué)校德育的主渠道，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。德育課教學(xué)成效如何，直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)。然而，因受多種因素的影響，中職德育課教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂，主要表現(xiàn)為教師厭教、學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象突出，教學(xué)方法、手段落后，課堂教學(xué)氣氛沉悶等方面，教學(xué)有效性明顯不足。當(dāng)前，增強(qiáng)中職

2、德育課教學(xué)有效性的問題已經(jīng)引起了職業(yè)教育理論界的關(guān)注，但是相關(guān)的研究成果并不多，因此探討這一問題，不但可以充實(shí)、豐富教學(xué)有效性的理論體系，而且對中職德育課的教學(xué)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、訪談等方法，從課堂教學(xué)的角度，分三部分對中職德育課教學(xué)的有效性問題進(jìn)行了探討： 第一部分，關(guān)于中職德育課及其教學(xué)有效性的闡釋，闡述了中職德育與中職德育課的關(guān)系，并對中職德育課的性質(zhì)、任務(wù)和教材進(jìn)行了陳述，重點(diǎn)對中職德育課

3、教學(xué)有效性進(jìn)行了概念界定。 第二部分，中職德育課教學(xué)現(xiàn)狀及其成因分析，主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、教師的教學(xué)態(tài)度、課堂內(nèi)師生的互動狀況、教學(xué)方法和手段的運(yùn)用四個方面對中職德育課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，從教師因素出發(fā)對中職德育課教學(xué)有效性不足的原因進(jìn)行了深入地分析，認(rèn)為導(dǎo)致德育課教學(xué)有效性不足的教師因素主要有教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和手段、教師素質(zhì)四個方面。 第三部分，增強(qiáng)中職德育課教學(xué)有效性的對策，這一部分是全文的重點(diǎn)。從

4、教師的角度就如何增強(qiáng)中職德育課教學(xué)的有效性，分五個方面進(jìn)行了論述。一是把握中職德育課教學(xué)應(yīng)遵循的四個基本原則，即實(shí)踐性原則、主體性原則、發(fā)展性原則和開放性原則；二是樹立正確的教學(xué)觀念，即民主和諧的師生觀、科學(xué)的發(fā)展觀和新時期人才質(zhì)量的德育觀；三是確定有效的教學(xué)目標(biāo)，闡述了中職德育課教學(xué)目標(biāo)的確立原則和主要內(nèi)容；四是實(shí)施有效的教學(xué)行為，分別從改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法、實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、優(yōu)化教學(xué)過程三方面加以闡述；五是提升教師的素質(zhì)和能力，包括