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文檔簡介
1、中文摘要中職德育新課標在“以學生為本,實施個性化教學”的理念下,學生自主探究、獨立思考、主動參與、體驗,合作學習等現(xiàn)代學習方式被積極的倡導,道德教育無疑有助于重新定位,我們的課堂教學,將摒棄傳統(tǒng)的被動學習,建立促進學生全面主動發(fā)展的新的教學模式。本文在現(xiàn)代教育理論的指導下,系統(tǒng)闡述了體驗式教學的內(nèi)涵和理論依據(jù),通過理論研究結(jié)合實證研究的方法,中職德育課體驗式教學模式被初步建構(gòu)了,通過自己的實際教學經(jīng)驗,使得體驗式教學在中職德育課教學實踐
2、中的運用類型和實際效果得到了充分的實證分析。其目的是要吸引更多的研究興趣和對本課題的思考。本研究是基于體驗式學習理論,總結(jié)現(xiàn)有探索的經(jīng)驗,并結(jié)合筆者的教學實踐,設計出中職德育課體驗式教學模式的一般流程為:明確目標,建立教學模式、創(chuàng)設情境,喚醒體驗意識、問題引導,明確體驗方向、開展活動,多向互動體驗、交流合作,豐富完善體驗、實踐延伸,拓展升華體驗教學等六大步驟。實驗結(jié)果表明:與傳統(tǒng)教學相比,體驗式教學優(yōu)化了學生的學習過程,學生的主體地位被
3、進一步確立,民主意識的教學被進一步增強,有助于提高德育課教學的有效性。期望通過本文的研究能夠?qū)Ξ斍爸新毜掠n體驗式教學的開展有一定的參考價值。關鍵詞:中職德育課;體驗式教學;設計;教學模式effectivenessoftheteachingmoraleducationHopethatthroughthisstudytothecurrentmoraleducationinvocationalteachingexperiencetocarr
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