2520.中職校德育課體驗式教學研究

1、中文摘要中職德育新課標在“以學生為本，實施個性化教學”的理念下，學生自主探究、獨立思考、主動參與、體驗，合作學習等現(xiàn)代學習方式被積極的倡導，道德教育無疑有助于重新定位，我們的課堂教學，將摒棄傳統(tǒng)的被動學習，建立促進學生全面主動發(fā)展的新的教學模式。本文在現(xiàn)代教育理論的指導下，系統(tǒng)闡述了體驗式教學的內(nèi)涵和理論依據(jù)，通過理論研究結(jié)合實證研究的方法，中職德育課體驗式教學模式被初步建構(gòu)了，通過自己的實際教學經(jīng)驗，使得體驗式教學在中職德育課教學實踐

2、中的運用類型和實際效果得到了充分的實證分析。其目的是要吸引更多的研究興趣和對本課題的思考。本研究是基于體驗式學習理論，總結(jié)現(xiàn)有探索的經(jīng)驗，并結(jié)合筆者的教學實踐，設計出中職德育課體驗式教學模式的一般流程為：明確目標，建立教學模式、創(chuàng)設情境，喚醒體驗意識、問題引導，明確體驗方向、開展活動，多向互動體驗、交流合作，豐富完善體驗、實踐延伸，拓展升華體驗教學等六大步驟。實驗結(jié)果表明：與傳統(tǒng)教學相比，體驗式教學優(yōu)化了學生的學習過程，學生的主體地位被

3、進一步確立，民主意識的教學被進一步增強，有助于提高德育課教學的有效性。期望通過本文的研究能夠?qū)Ξ斍爸新毜掠n體驗式教學的開展有一定的參考價值。關鍵詞：中職德育課；體驗式教學；設計；教學模式effectivenessoftheteachingmoraleducationHopethatthroughthisstudytothecurrentmoraleducationinvocationalteachingexperiencetocarr