高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科核心能力及其拓展研究.pdf

1、學(xué)科是大學(xué)的基本單元組織，是高等學(xué)校人才培育、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大功能得以實(shí)現(xiàn)的基本載體。當(dāng)前，在全國(guó)高校向綜合化方向發(fā)展的過程中，我國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校也分別從同質(zhì)聯(lián)合型、異質(zhì)聯(lián)合型、同質(zhì)跨行聯(lián)合型、獨(dú)立拓展型四種不同類型路徑向綜合化方向發(fā)展。而綜合化方向發(fā)展的實(shí)質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)學(xué)科的綜合。我國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校在基本完成綜合化發(fā)展的宏觀結(jié)構(gòu)調(diào)整之后，主要的工作重點(diǎn)必然要轉(zhuǎn)到加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)科建設(shè)、促進(jìn)學(xué)科水平提高上來。因此，學(xué)科問題成為高等農(nóng)業(yè)院校發(fā)展的

2、核心問題。 核心能力理論是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代組織參與全球化和實(shí)現(xiàn)內(nèi)部發(fā)展的指導(dǎo)性理論，其指導(dǎo)意義已經(jīng)為世界許多成功企業(yè)所證明。鑒于學(xué)科與企業(yè)有著相類似的競(jìng)爭(zhēng)背景，我們大膽提出這樣的設(shè)想：通過借鑒企業(yè)核心能力理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)高等農(nóng)業(yè)院校的學(xué)科建設(shè)。 因此，本論文要解決的核心問題是建立高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科核心能力理念和探討培育拓展高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科核心能力的有效途徑。本文從企業(yè)核心能力理論出發(fā)，結(jié)合高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科的本質(zhì)，通過學(xué)科核