思想政治教育中信念問(wèn)題研究.pdf

1、信念是行為主體的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行為的中心樞紐,在認(rèn)知、情感、意志、行為中處于核心地位。個(gè)體思想道德品質(zhì)的形成必須通過(guò)堅(jiān)定的品德信念的參與,才能形成思想品德認(rèn)知,并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為思想品德行為。近些年來(lái),信念在思想政治教育中的作用和重要性越來(lái)越受到專家學(xué)者們的重視。然而,在思想政治教育過(guò)程中,信念的培育作為其重要組成部分卻沒(méi)有受到應(yīng)有的重視。本文試圖通過(guò)對(duì)思想政治教育中的信念問(wèn)題的深入研究,分析信念在思想政治教育中的作用,并對(duì)其已經(jīng)取得的成績(jī)和存在

2、的問(wèn)題進(jìn)行分析,探索思想政治教育中信念培育的最佳途徑。
　　 本論文由七個(gè)部分組成:
　　 第一部分,是對(duì)思想政治教育中的信念問(wèn)題的研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理和述評(píng),闡述思想政治教育中信念問(wèn)題研究的價(jià)值和方法。
　　 第二部分,對(duì)信仰和信念以及道德信念的內(nèi)涵做了界定,并在此基礎(chǔ)上提出了思想政治教育中信念的基本內(nèi)涵。
　　 第三部分,闡述了思想政治教育中信念的內(nèi)容結(jié)構(gòu)要素,即品德認(rèn)知、品德情感、品德意志。
　　

3、 第四部分,闡述在思想政治教育中信念的基本特征。包括:認(rèn)識(shí)上的穩(wěn)定性、形成上的實(shí)踐性和動(dòng)力性、互動(dòng)上的親和性、內(nèi)容上的多樣性、追求上的動(dòng)力性、性質(zhì)上的價(jià)值性和真善美的統(tǒng)一性。
　　 第五部分,闡述思想政治教育中信念的運(yùn)行機(jī)制。包括:心理機(jī)制和在思想政治教育中的運(yùn)行機(jī)制。
　　 第六部分,闡述在思想政治教育中信念的基本功能,包括宏觀功能、中觀功能和微觀功能。
　　 第七部分,提出思想政治教育中信念的培育方法,主要