思想政治教育中信念問題研究.pdf

1、信念是行為主體的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行為的中心樞紐,在認(rèn)知、情感、意志、行為中處于核心地位。個體思想道德品質(zhì)的形成必須通過堅定的品德信念的參與,才能形成思想品德認(rèn)知,并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為思想品德行為。近些年來,信念在思想政治教育中的作用和重要性越來越受到專家學(xué)者們的重視。然而,在思想政治教育過程中,信念的培育作為其重要組成部分卻沒有受到應(yīng)有的重視。本文試圖通過對思想政治教育中的信念問題的深入研究,分析信念在思想政治教育中的作用,并對其已經(jīng)取得的成績和存在

2、的問題進(jìn)行分析,探索思想政治教育中信念培育的最佳途徑。
　　 本論文由七個部分組成:
　　 第一部分,是對思想政治教育中的信念問題的研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理和述評,闡述思想政治教育中信念問題研究的價值和方法。
　　 第二部分,對信仰和信念以及道德信念的內(nèi)涵做了界定,并在此基礎(chǔ)上提出了思想政治教育中信念的基本內(nèi)涵。
　　 第三部分,闡述了思想政治教育中信念的內(nèi)容結(jié)構(gòu)要素,即品德認(rèn)知、品德情感、品德意志。
　　

3、 第四部分,闡述在思想政治教育中信念的基本特征。包括:認(rèn)識上的穩(wěn)定性、形成上的實踐性和動力性、互動上的親和性、內(nèi)容上的多樣性、追求上的動力性、性質(zhì)上的價值性和真善美的統(tǒng)一性。
　　 第五部分,闡述思想政治教育中信念的運(yùn)行機(jī)制。包括:心理機(jī)制和在思想政治教育中的運(yùn)行機(jī)制。
　　 第六部分,闡述在思想政治教育中信念的基本功能,包括宏觀功能、中觀功能和微觀功能。
　　 第七部分,提出思想政治教育中信念的培育方法,主要