高等教育發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策研究.pdf

1、教育是民族振興的基石，教育對(duì)中國(guó)社會(huì)的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。作為有著建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)重任的高等教育，對(duì)于社會(huì)和諧發(fā)展承擔(dān)著重要的推動(dòng)作用，為構(gòu)建和諧社會(huì)提供著人力資源、智力支撐和文化環(huán)境。而構(gòu)建和諧社會(huì)作為我國(guó)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要任務(wù)，對(duì)中國(guó)高等教育的發(fā)展而言，既是一種機(jī)遇又帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)。一方面，我國(guó)正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，教育尤其高等教育成為以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)之首；另一方面，高等教育作為社會(huì)主義和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分，

2、需要從目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、功能和機(jī)制等方面，更加適應(yīng)和諧社會(huì)的發(fā)展需求。 改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高等教育一直保持著快速的發(fā)展步伐，取得了一系列輝煌成就，其中尤為關(guān)鍵的就是高等教育體制改革已初步完成，高等教育辦學(xué)機(jī)制、管理體制、投資體制、招生制度和高校畢業(yè)生就業(yè)體制得到了進(jìn)一步完善。自二十世紀(jì)末以來(lái)，高等教育發(fā)展勢(shì)頭更為迅猛，表現(xiàn)在高等教育的年招生數(shù)量和在校生規(guī)模迅速擴(kuò)張，不僅培養(yǎng)了更多的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的專門人才，同時(shí)我國(guó)高等學(xué)校的整體

3、學(xué)術(shù)水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力也大幅提升，綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，完成了高等教育從“精英教育"到“大眾化教育"的跨越。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，特別是同構(gòu)建和諧社會(huì)提出的一系列新目標(biāo)和新要求相比，中國(guó)高等教育在取得輝煌成就的同時(shí)，仍然存有不少深層次的矛盾和問(wèn)題。這就需要我們認(rèn)真分析這些矛盾和問(wèn)題產(chǎn)生的原因，進(jìn)而為今后高等教育又好又快地發(fā)展提出深化改革的思路和對(duì)策。 面對(duì)當(dāng)前高等教育發(fā)展的新形勢(shì)，高等教育的發(fā)展與改革勢(shì)在必行，迫切要求繼續(xù)深入實(shí)施科

4、教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，客觀地認(rèn)識(shí)當(dāng)前教育與未來(lái)教育的關(guān)系，科學(xué)地進(jìn)行相關(guān)理論分析及實(shí)踐探索。高等教育只有真正做到深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開(kāi)放，遵循教育發(fā)展的自身規(guī)律，重視教育公平，樹立以人為本的教育理念，確保高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化高等教育適應(yīng)社會(huì)的服務(wù)功能，加強(qiáng)機(jī)制與管理方面的建設(shè)，完善高等教育發(fā)展的管理機(jī)制，才能更好地承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重任，實(shí)現(xiàn)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)