以就業(yè)為導向的中職生就業(yè)能力培養(yǎng)研究——以張家港某職業(yè)高級中學為例.pdf

1、本世紀以來，隨著中央到地方對職業(yè)教育的高度重視和關(guān)注，我國職業(yè)教育獲得了空前的發(fā)展，加之我國社會經(jīng)濟的快速增長，為中職畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機會和職位，因此近年來中職畢業(yè)生的初次就業(yè)率穩(wěn)定在一個相對較高的水平。但是在較高就業(yè)率的背后，中職畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定性不高、就業(yè)質(zhì)量不高的形勢卻日趨嚴峻，他們表現(xiàn)出來的就業(yè)能力不能很好地達到用人單位的要求。所以，大力加強中職學生的就業(yè)能力培養(yǎng)日益成為中職教育的共識。只有系統(tǒng)分析中職畢業(yè)生就業(yè)能力不高的

2、原因所在，提升觀察問題的視角，結(jié)合用人單位的需求和學生自身的發(fā)展要素，有針對性的進行教育教學改革和就業(yè)擇業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，才能提高中職學生的就業(yè)能力。本文采用問卷調(diào)查法，由畢業(yè)生就業(yè)能力不高這一現(xiàn)狀入手，探討了中等職業(yè)學校和中職學生自身如何提升中職生的就業(yè)能力。主要內(nèi)容包括：
　　 ⑴論述我國中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，介紹國外職教模式及各國特色，以及國內(nèi)職教領(lǐng)域的相關(guān)研究。然后提出問題，并闡述本文研究的主要內(nèi)容、思路方法和研究意義。

3、>　　 ⑵對相關(guān)中職教育的概念及理論進行界定。中職相關(guān)概念的界定，包括：中職教育的定義、中職教育的培養(yǎng)任務及目標和中職就業(yè)能力內(nèi)涵。相關(guān)理論包括：能力本位理念和人力資源理念。就業(yè)能力闡述包括就業(yè)能力概念的提出、就業(yè)能力結(jié)構(gòu)、中職生就業(yè)能力需求和中職生就業(yè)能力特點。
　　 ⑶以張家港某職業(yè)高級中學為樣本，進行實證分析。采用調(diào)查問卷的形式，分別對張家港某職業(yè)高級中學相關(guān)用人單位和近幾年的畢業(yè)生進行調(diào)查。采集相關(guān)數(shù)據(jù)，進行理性分析，