兒童文學(xué)與審美素質(zhì)教育初探.pdf

1、兒童文學(xué)因其游戲精神和審美的無功利性而深受廣大兒童的喜愛，同時(shí)兒童文學(xué)所具備的真善美的審美特征，決定其在提高學(xué)生的審美素養(yǎng)上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。而美育又是素質(zhì)教育的重要組成部分，是人的全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，所以，作為重要課程資源的兒童文學(xué)應(yīng)該發(fā)揮其優(yōu)勢來提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。但是筆者采用調(diào)查問卷、訪談法和觀察法等形式，了解到當(dāng)前小學(xué)兒童文學(xué)教學(xué)中審美教育并沒有得到應(yīng)有的重視，兒童文學(xué)在審美教育上的優(yōu)勢并沒有得到發(fā)揮。筆者希望通過自己查閱相關(guān)

2、兒童文學(xué)理論和教育學(xué)知識來分析出現(xiàn)問題的原因，最后結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況提出切實(shí)可行的辦法。
　　本文第一章主要是對兒童文學(xué)和審美素質(zhì)教育的相關(guān)理論的闡述，其中包括對兒童文學(xué)的價(jià)值以及獨(dú)特價(jià)值的闡述，然后是根據(jù)兒童文學(xué)自身的獨(dú)特價(jià)值指出兒童文學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)低年級學(xué)生的審美素養(yǎng)上的優(yōu)勢;
　　第二章主要從教學(xué)實(shí)踐情況來指出兒童文學(xué)教學(xué)在審美素養(yǎng)的提高上的所存在的問題。本人選取了武漢市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)小學(xué)作為調(diào)查樣本。采用了問卷法、訪談法