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文檔簡介
1、健美操網(wǎng)絡課程是通過網(wǎng)絡支撐環(huán)境表現(xiàn)健美操課程教學內容及教學實施方案的總和。本研究基于浙江師范大學教務處健美操網(wǎng)絡課程開發(fā)項目，從科學的教育和教學理論到實踐，努力探索網(wǎng)絡課程在體育專業(yè)教學中應用的途徑。 本文在文獻綜述部分，概括了網(wǎng)絡課程的特點；闡述了我國高校校園網(wǎng)和網(wǎng)絡課程建設狀況；對健美操網(wǎng)絡課程建設重要意義進行了闡述和討論；對信息技術的教育應用與研究進展以及我國體育領域信息技術教學應用狀況進行總結概括。通過文獻研究，認為我
2、國高校網(wǎng)絡課程建設正處在快速發(fā)展階段，但體育領域網(wǎng)絡課程建設、應用及其研究尚顯不足。 主體部分分別對健美操網(wǎng)絡課程設計與教學實踐應用進行了分析探討和總結。一方面，對健美操網(wǎng)絡課程設計理念、基礎理論和指導思想進行了總結概括和分析討論，對健美操網(wǎng)絡課程教學設計以及系統(tǒng)功能模塊設計等方面進行了深入探討。另一方面，基于健美操網(wǎng)絡課程教學應用的實踐，對網(wǎng)絡課程教學實踐應用模式、實踐應用效果進行了分析，對健美操網(wǎng)絡課程教學應用的主要優(yōu)勢與不
3、足進行了探討。 最后總結指出： （1）教育性、技術性和藝術性的合理融合是網(wǎng)絡課程設計的重要思想理念。對網(wǎng)絡學習環(huán)境氛圍的藝術性營造是健美操網(wǎng)絡課程設計應注重的方面。 （2）“主導——主體相結合”是較先進的教學設計思想，更能發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢。 （3）教學設計是健美操網(wǎng)絡課程設計的關鍵，教學設計是連接教學理論與教學實踐的橋梁。主要環(huán)節(jié)包括：前期分析、教學目標確定、教學內容與資源設計、教學策略與活動設計、學習
4、評價等。 （4）B-Learning的教學應用模式是現(xiàn)階段網(wǎng)絡課程教學實踐應用的主要形式，B-Learning的教學應用模式使網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)課堂教學形成有效的優(yōu)勢互補，提升教學質量和效率。 （5）健美操網(wǎng)絡課程與傳統(tǒng)課堂相結合教學應用，通過實踐取得成效。實踐研究表明學生對網(wǎng)絡課程教學應用效果主觀反映良好，對自主學習態(tài)度和創(chuàng)新意識有所提升，同時，客觀學習效果（表現(xiàn)在學習成績上）與網(wǎng)絡課程教學應用存在一定關系。 （6
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