學校發(fā)展的系統(tǒng)分析——以組織理論為視角.pdf

1、本文在梳理了前人關于學校組織發(fā)展理論研究的基礎上，對影響學校發(fā)展的兩種組織觀、學校組織設計的基本框架等問題進行了探討，也對學校組織的基本要素及其關系進行了系統(tǒng)分析。 一、概括了學校的組織結構設計的基本思想。認為以往學校的組織設計受科層組織觀影響，而現(xiàn)代學校應以人力資源組織觀為指導。用人力資源開發(fā)的觀點來看學校組織，管理應該從垂直走向水平；文化從單一走向多元；權利從地位及命令走向專家及良好關系。 二、研究了對組織如何分工、

2、分組、協(xié)調、合作的總體設想和安排。在進行學校組織設計時，必須考慮到6個關鍵因素：工作專門化、部門化、指揮鏈、管理幅度、集權和分權、正規(guī)化。認為學校的組織結構應從機械過渡到有機。據(jù)此提出了學校組織結構設計應遵循統(tǒng)一有效、幅度合理、職權和知識及直線主管相結合、扁平化，集權和分權的平衡和適宜、組織結構和成員地位彈性化原則。 三、通過對學校組織本質內涵的分析和提煉，形成了以技術、制度和文化為要素的學校組織存在和發(fā)展的三維結構。學校發(fā)展以