高中二年級英語課堂互動現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、在現(xiàn)代社會對英語能力要求的提高和新一輪課程改革的要求下，在第二語言習得、合作學習和任務型教學等理論的支持下。學生在課堂教學中的作用逐漸受到重視，課堂教學的模式也由講授式課堂向互動式課堂轉變。課堂互動以其對學生英語能力的培養(yǎng)，在英語課堂中占有越來越大的比重。但是，由于我國外語教學的起步較晚，傳統(tǒng)教學所占的比例過大，使課堂互動在實施中遇到了一定的問題。 本文將針對課堂互動在高中二年級英語課堂的實施情況進行調(diào)查。調(diào)查以問卷和部分訪談的

2、形式進行。調(diào)查的內(nèi)容主要分為四個方面：課堂互動的實施形式和頻率，課堂互動對教師教學和學生學習的意義，課堂互動設計中所遇到的困難和課堂互動參與中所遇到的問題。并且，對調(diào)查結果的從課堂互動的設計，課堂互動的知識含量，教師因素，學生因素，社會因素和高考制度等方面進行分析。從而了解課堂互動在實施中存在的問題，以及問題的成因，并提出了相應的解決方案。 希望通過本次調(diào)查可以了解到高中英語課堂互動實施的真實情況?？梢詫ξ覈挠⒄Z教學改革的實施