高中英語課堂中學生互動調(diào)查研究.pdf

1、1J獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：劉晶昌日期：2口J1年彳月75日關于論文使

2、用授權的說明本學位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：文II函晶導師簽名：試班日期：矽，，年廠月f廠日、、r，，，、ff，；，tp

3、j內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文中文摘要以“一切為了學生發(fā)展“為核心觀念的新課程改革，更加重視培養(yǎng)學生的主體性，以及加強學生之間的互動?，F(xiàn)代社會，在對英語能力要求的提高和在第二語言習得、合作學習和任務型教學等理論的支持下，高中英語課堂要求實施以學生為主體的課堂教學來培養(yǎng)學生的語言能力、創(chuàng)造力和提高學生的綜合素質(zhì)。長期以來，我國高中英語教學在傳授英語語言知識方面所取得的成就是有目共睹的，尤其在語法方面頗有成效。然而，互動式課堂在為學生創(chuàng)造英語

4、學習語境，提供大量的語言使用機會等方面做出了更大的貢獻，學生在課堂教學中的作用逐漸受到重視，課堂教學的模式也由講授式課堂向互動式課堂轉(zhuǎn)變。由于它注重對學生英語能力的培養(yǎng)，互動式課堂也成為我國極力所提倡的課堂教學模式。近年來，中國許多學者和研究人員(左斌，2002；張伊娜，2006)都對課堂互動投以了一定的關注，在課堂互動的理論、實施、影響因素等方面進行了研究。但是，由于我國外語教學的起步較晚，傳統(tǒng)教學所占的比例和傳統(tǒng)英語學習觀念的影響，