近年高考湖南生物試題的分析與思考.pdf

1、考試歷來是進(jìn)行教育評價、教學(xué)測量的基本方法，也是選拔人才的重要手段。隨著我國教育戰(zhàn)略地位的確立，高考日益成為考評學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)，也引導(dǎo)著教育改革和基礎(chǔ)教育的實施。從2001年開始實行的物理、化學(xué)、生物三卷合一的理科綜合科目是高考改革的一種嘗試。作為一名高三生物教師，筆者希望通過對近年高考湖南生物試題內(nèi)容分布及特點(diǎn)的分析，結(jié)合學(xué)生考后試卷抽樣調(diào)查的情況，分析學(xué)生答題存在的問題，并結(jié)合教學(xué)實踐，總結(jié)出搞好高三生物教學(xué)可采取的措施、方法。同時

2、，也對高考生物命題工作提出自己的建議和期望。 本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、測評法、經(jīng)驗總結(jié)法來研究、分析。通過回顧生物高考的歷史，了解生物學(xué)科恢復(fù)高考的發(fā)展時期、取消生物高考資格的“3+2”時期、再度恢復(fù)生物高考資格的“3+X”時期的背景、特點(diǎn)。通過分析考試大綱、高考生物試卷，理解生物高考對學(xué)生的能力要求，掌握2001年——2005年湖南高考理綜試卷生物試題的內(nèi)容分布及特點(diǎn)。 根據(jù)省考試院、高考生物閱卷組對學(xué)生考后的試卷抽樣情況

3、，了解學(xué)生答題存在的問題。通過分析，結(jié)合個人教學(xué)實踐以及學(xué)生的實際情況，認(rèn)為教學(xué)中可采取如下措施：注意三科滲透的知識點(diǎn)；重視實驗，注意對學(xué)生進(jìn)行實驗操作規(guī)范性、實驗設(shè)計嚴(yán)密性和科學(xué)性等意識的培養(yǎng)；指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)考，學(xué)會做好三科的時間合理安排，提高審題、科學(xué)答題的能力；要學(xué)生盡量使用規(guī)范化的學(xué)科語言，注重語言組織能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)和提高。最后，本文就試卷理綜綜合題的編制質(zhì)量，試題的難度系數(shù)、科學(xué)探究能力的考查、規(guī)范性、覆蓋面等方面對