新時期我軍士官人才培養(yǎng)模式研究.pdf

1、2003年我軍體制編制進(jìn)行重大調(diào)整改革以來，士官在部隊(duì)的編成比例大大增加，地位和作用更加突出，但士官隊(duì)伍整體素質(zhì)不高成為制約部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)的“瓶頸”因素卻是一個不爭的事實(shí)。其主要原因就在于士官教育理論研究比較薄弱，人才培養(yǎng)模式嚴(yán)重滯后于兵役制度的改革，造成士官人才的培養(yǎng)質(zhì)量和效益不高。因此，研究士官人才培養(yǎng)模式，深化士官教育改革，既有非常重要的理論意義，更有十分緊迫的實(shí)踐意義。 人才培養(yǎng)模式是指人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式的總和，它是

2、教育的基本問題，也是教育改革的關(guān)鍵問題。本篇論文，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹素質(zhì)教育和終身教育理念，認(rèn)真分析當(dāng)前我軍士官隊(duì)伍能力素質(zhì)存在的差距和人才培養(yǎng)模式的突出問題，研究新時期我軍士官人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)目標(biāo)，針對指揮和專業(yè)技術(shù)兩類崗位提出了士官人才分類培養(yǎng)目標(biāo)，針對士官分期服役的特點(diǎn)提出了逐級遞進(jìn)的士官人才分層培養(yǎng)目標(biāo)，梳理當(dāng)前各類士官培訓(xùn)任務(wù)，提出完善士官人才培養(yǎng)體系的基本構(gòu)想，并從宏觀上提出完善士官人才培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理和保障等