思想品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生價值觀的策略研究.pdf

1、當(dāng)前,中國正處于社會轉(zhuǎn)型期,改革開放以持續(xù)、快速、迅猛的勢頭向前發(fā)展,經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)生著巨大的革新與變化。在全球化的背景下,伴隨著中西方文明的交匯、碰撞,人們的價值觀經(jīng)歷著前所未有的震蕩與抉擇。在這樣的形勢下,中學(xué)生的價值觀也面臨著空前的考驗(yàn)與艱難的重塑。
　　 價值觀在人的生命發(fā)展歷程中具有根本性的意義,而中學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期,因此,在新的歷史形勢下,在以人為本的科學(xué)發(fā)展觀指引下,在新課改的精神指導(dǎo)下,在思想品德教

2、學(xué)中著力培養(yǎng)學(xué)生的價值觀,既是中學(xué)生成長發(fā)展的需要,也是為國家、為民族負(fù)責(zé)的表現(xiàn),具有深遠(yuǎn)的歷史意義。
　　 本文對在思想品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生價值觀的策略運(yùn)用進(jìn)行了探究,主要內(nèi)容共分為五個部分:
　　 第一部分:作為論文的基礎(chǔ)部分,對價值觀進(jìn)行了較全面的解讀:主要內(nèi)容是闡釋價值觀的含義與特征,為論文后部分的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
　　 第二部分:結(jié)合社會發(fā)展以及中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),簡要闡述了培養(yǎng)中學(xué)生價值觀的取向性問題,

3、即:社會價值和個人價值相統(tǒng)一;物質(zhì)生活和精神生活相統(tǒng)一;一元價值觀和多元價值觀相統(tǒng)一。
　　 第三部分:從培養(yǎng)合格公民的需要、思想品德課程目標(biāo)的需要以及學(xué)生健康成長三個方面概要說明培養(yǎng)中學(xué)生價值觀的必要性問題。
　　 第四部分:結(jié)合現(xiàn)實(shí),較為全面系統(tǒng)闡述了中學(xué)生價值觀方面存在的問題以及成因,從而使培養(yǎng)學(xué)生的價值觀更具有針對性。
　　 第五部分:本部分為論文的主體部分。對在思想品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生價值觀的策略問題進(jìn)行