26386.大學(xué)生思想品德情感培養(yǎng)研究

1、中圖分類號(hào)：G410UDC：300密級(jí)：學(xué)校代碼：訶4￡解為尢李碩士學(xué)位論文(學(xué)歷碩士)公開(kāi)10094大學(xué)生思想品德情感培養(yǎng)研究ResearchonthecultivationofCollegeStudents’Ideologicalandmoralemotion作者姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)名稱：研究方向：論文開(kāi)題日期：程珊珊程立濤教授思想政治教育思想政治教育理論與實(shí)踐2016年3月24日摘要隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速騰飛和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，

2、大學(xué)生群體日益壯大，大學(xué)生的思想品德情感教育越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)的重視。智隨情興，情因智善?？茖W(xué)研究和教育實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有情感與智慧的互動(dòng)，理論思維極其有限，情感與智慧在教育中一道發(fā)揮作用，情感指導(dǎo)智慧解決問(wèn)題。這就意味著發(fā)展品德情感教育勢(shì)在必行。進(jìn)行品德情感教育目的依托于學(xué)校的教育目的，以學(xué)校的教育目的為母本可知，思想品德情感教育的目的在于對(duì)受教育者在品德情感方面的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或者規(guī)定。大學(xué)生作為2l世紀(jì)的興盛力量，高校應(yīng)當(dāng)積

3、極開(kāi)展思想品德情感教育，以帶動(dòng)大學(xué)生的全面、健康發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。在現(xiàn)如今的高校教育中，往往是側(cè)重專業(yè)知識(shí)的教育與傳授，忽視對(duì)大學(xué)生的思想品德情感的教育與培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在很大程度上是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器，是一個(gè)被動(dòng)的接受者，打擊了學(xué)生主體性的發(fā)揮，使得高校在情感教育上效果不佳，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展，不利于教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。大學(xué)階段的學(xué)生是一個(gè)情感豐富、生活閱歷極速增長(zhǎng)、不斷接受新事物的群體，因此，在高校的教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加入品德情感

4、教育。高校教育的偏頗易造成大學(xué)生的情感的符號(hào)化、虛假化，充分利用品德情感教育來(lái)平衡、提高大學(xué)生的思想品德情感水平，從而在真實(shí)的的情感體驗(yàn)、情感判斷中實(shí)現(xiàn)自我調(diào)整和提升。大學(xué)生處于紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，在與人交往時(shí)會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這其中就包括情感問(wèn)題。關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)頻繁發(fā)生由于情感問(wèn)題而導(dǎo)致的悲劇。而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在很大程度上需要借助學(xué)校的教育來(lái)獲得處理各種問(wèn)題的能力。大學(xué)生應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)不斷提高思想品德情感水平，增強(qiáng)自

5、身的情感素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本文的主要內(nèi)容包括四部分：第一部分著重論述了思想品德情感的相關(guān)概念，分別是情感、品德情感的內(nèi)涵以及思想品德情感的結(jié)構(gòu)。關(guān)于情感這一節(jié)中，說(shuō)明了“情感”的來(lái)源，以及情感的雙重屬性等內(nèi)容。情感是一種心理現(xiàn)象，承載著人類的悲歡離合。在思想品德這一節(jié)中，則介紹了思想品德的含義及其組成要素。最后，簡(jiǎn)述了思想品德情感的結(jié)構(gòu)，包括觀念、體驗(yàn)、表達(dá)和評(píng)價(jià)四個(gè)方面。總之，從多方面分析論述了品德情感的重要內(nèi)容。第二部分?jǐn)⑹隽怂枷?/p>