高校審美理想教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究.pdf

1、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是中華興旺發(fā)達的不竭動力。黨的十七大在關(guān)于教育的一系列重大方針政策中強調(diào)——“全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平要明顯提高，必須貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針”。[1]創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題，是我國教育改革和發(fā)展的新要求。在我國高等教育事業(yè)從精英教育進入到大眾化教育階段，高等學校擔負著培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重要職責，只有建立與我國政治經(jīng)濟文化社會發(fā)展相適應(yīng)的高校人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，才能為建設(shè)創(chuàng)新型

2、國家和全面建設(shè)小康社會提供全面的高校人才支撐。
　　 創(chuàng)新人才培育需要良好的外圍環(huán)境。審美教育可使人保持自身精神的平衡、和諧和健康，激勵、凈化、升華人的情感和趣味，潛移默化的影響人的思維和觀念具有超前意識。而審美理想的引導可以誘發(fā)學生的審美情趣、啟迪大學生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)大學生的學習興趣，激發(fā)大學生的創(chuàng)造能力。本文以審美教育中的核心審美范疇——“審美理想教育”為切入點，積極探索審美理想教育與大學生創(chuàng)新培養(yǎng)的關(guān)系，并在陜西5所高校