幼兒園大班社會(huì)退縮幼兒的同伴關(guān)系狀況研究.pdf

1、幼兒的同伴關(guān)系是幼兒園里的一對(duì)基本的人際關(guān)系。但有一部分幼兒卻長(zhǎng)時(shí)間的游離于同伴之外，他們屬于社會(huì)退縮幼兒。社會(huì)退縮是指孤獨(dú)的行為，泛指跨時(shí)間、情境，在陌生與熟悉社會(huì)環(huán)境下表現(xiàn)出的獨(dú)自游戲、消磨時(shí)光的行為。它作為一種問(wèn)題行為，使幼兒具有不同于普通幼兒的行為方式。社會(huì)退縮幼兒是幼兒園里被教師、同伴忽視的群體，但是他們的確存在于我國(guó)的每一所幼兒園中，甚至每一個(gè)班級(jí)里面。因此，社會(huì)退縮幼兒同伴關(guān)系狀況和特點(diǎn)的研究亟待加強(qiáng)。 本文在社會(huì)

2、退縮研究最新進(jìn)展的基礎(chǔ)上，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談在某幼兒園中的四個(gè)大班篩選出54名社會(huì)退縮幼兒，然后又通過(guò)自然觀察收集到373人次同伴互動(dòng)行為事件，在與普通幼兒比較的基礎(chǔ)上，對(duì)同伴互動(dòng)的背景、主題、互動(dòng)性質(zhì)、互動(dòng)方式和互動(dòng)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的量化處理，初步總結(jié)出社會(huì)退縮幼兒同伴互動(dòng)的特征： 1．同伴互動(dòng)主要發(fā)生在游戲活動(dòng)時(shí)間； 2．退縮幼兒在同伴互動(dòng)中更關(guān)注自我，觀點(diǎn)采摘能力較差； 3．退縮幼兒互動(dòng)愿望強(qiáng)烈，但是同伴互動(dòng)的

3、成功率較低； 4．退縮幼兒在互動(dòng)過(guò)程中缺乏積極體驗(yàn)； 5．退縮幼兒較少的使用言語(yǔ)交流，更多的是動(dòng)作和綜合方式表達(dá)； 6．退縮幼兒同伴互動(dòng)的質(zhì)量較低，互動(dòng)中的總體體驗(yàn)不佳。 筆者在研究的基礎(chǔ)上，提出了一些改善社會(huì)退縮幼兒同伴關(guān)系的建議： 1．教師要主動(dòng)和退縮幼兒建立溫馨、和諧的師幼關(guān)系； 2．創(chuàng)設(shè)利于同伴互動(dòng)的游戲環(huán)境； 3．增加退縮幼兒與同伴交往的積極體驗(yàn)和自我效能感； 4