思想政治教育中獎勵的研究.pdf

1、獎勵是提高思想政治教育有效性的重要手段，是實現(xiàn)思想政治教育價值、提升教育對象思想品質(zhì)的重要方法。詮釋獎勵含義，厘清獎勵內(nèi)容，揭示獎勵的作用，探索獎勵方法對思想政治教育具有特殊的意義。而對獎勵理論基礎(chǔ)的分析，獎勵原則的探究，獎勵主客體、獎勵環(huán)境、獎勵技巧的匹配性剖析，是提高獎勵在思想政治教育效果的重要途徑。思想政治教育中獎勵研究是凸顯獎勵之功效，有力彰顯現(xiàn)代思想政治教育效價社會化、人本化的本質(zhì)體現(xiàn)，為新時期復(fù)雜多變的社會環(huán)境實施思想政治教

2、育提供理論參考。
　　 思想政治教育中對獎勵理論的厘定，是進一步推進了現(xiàn)代思想政治教育品質(zhì)的與時俱進。本論文在已有的研究基礎(chǔ)上進行較為深入的探討。探討以人的需要為中軸，通過獎勵來滿足需要，消除需要引起人的心理緊張或不平衡，從而達到以需要促進人的積極性。以獎勵滿足人的需要來挖掘人內(nèi)在潛能，以獎勵滿足需要來達到或?qū)崿F(xiàn)思想政治教育中獎勵的終極目標。思想政治教育工作是關(guān)心人的工作，關(guān)心人就要關(guān)心人的合理需要；了解人就要了解人的需要；激發(fā)

3、人就要滿足人的需要；思想政治教育作為育人的工作，要教育和引導(dǎo)人向高層次合理的需要進發(fā)，使人全面發(fā)展。
　　 獎勵是以滿足需要為核心點來達到強化良好行為。但人的需要是復(fù)雜多變的，每個時段和不同環(huán)境人的需要是有著本質(zhì)差別的。本論文就是從獎勵的本質(zhì)出發(fā)，運用心理學(xué)、行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論精要來分析思想政治教育中獎勵的具體應(yīng)用。在獎勵具體實施中以現(xiàn)實社會為現(xiàn)狀分析，剖析現(xiàn)實社會人的需要，再以獎勵的方式予以滿足，提高思想政治教育工

4、作的實踐效價。
　　 在獎勵的實施中，以馬斯洛的“需要層次理論”為理論指導(dǎo)，集赫茨伯格的“雙因素理論”、阿爾德弗的“ERG理論”、麥克里蘭德的“成就需要理論”、伏隆的“期望理論”以及亞當斯的“公平理論”為一體的理論與實證精髓為先導(dǎo)分析獎勵的實質(zhì)。并從獎勵的原則去分析如何運用獎勵，提高獎勵的應(yīng)用效價。再從獎勵的主客體的一致性、獎勵載體在獎勵環(huán)境中與獎勵主客體的匹配性，以及獎勵技巧在獎勵主客體和環(huán)境中運用的有效性等進行深入分析，使獎