電大英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)的策略研究——以A市廣播電視大學(xué)A分校為個(gè)案.pdf

1、在21世紀(jì)的今天，終身教育這一理念受到了各國(guó)的普遍重視。在我國(guó)，早在1998年12月下旬教育部制定出的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中就明確提出“實(shí)施‘現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程’，形成開(kāi)放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系”。經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，1999年秋開(kāi)始實(shí)施的“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”(以下簡(jiǎn)稱“電大開(kāi)放教育”)項(xiàng)目，就是實(shí)施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)施《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》的重點(diǎn)項(xiàng)目之一。以學(xué)生，

2、學(xué)習(xí)為中心的自主學(xué)習(xí)是電大開(kāi)放教育的本質(zhì)特征和核心內(nèi)容。但目前，電大開(kāi)放教育學(xué)員，尤其是基層電大開(kāi)放教育學(xué)員的自主學(xué)習(xí)策略現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)仍然有較強(qiáng)的依賴性，自主學(xué)習(xí)策略的缺失，這在一定程度上影響著電大開(kāi)放教育工作的發(fā)展。本文結(jié)合個(gè)人實(shí)踐，分析了電大開(kāi)放教育學(xué)生目前的自主學(xué)習(xí)策略存在的問(wèn)題及其原因，并結(jié)合自己的學(xué)科教學(xué)，提出了在電大英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)策略的若干建議。 根據(jù)筆者自己在教學(xué)實(shí)踐中所做的調(diào)查以及搜索到的文獻(xiàn)

3、資料分析，筆者認(rèn)為現(xiàn)階段電大開(kāi)放教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略存在的問(wèn)題是：1.自學(xué)投入時(shí)間不足；2.依然青睞文字教材，多媒體資源使用不夠；3.忽視平時(shí)的學(xué)習(xí)，過(guò)分依賴期末復(fù)習(xí)和形成性考核作業(yè)冊(cè)。筆者認(rèn)為產(chǎn)生這些問(wèn)題的主要原因有：1.自主學(xué)習(xí)意識(shí)淡??； 2.自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)； 3.自主學(xué)習(xí)時(shí)間有限。 針對(duì)以上問(wèn)題以及產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，筆者結(jié)合自己的學(xué)科教學(xué)，提出了在電大英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)策略的建議：改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，幫助其樹(shù)立