初中生漢字誤寫探討.pdf

1、讀書是從識字開始的，識字需要人教授。漢字教學是個體掌握書面語言的基本環(huán)節(jié)，是語文教學的重要組成部分，也是學生獨立進行閱讀與寫作的基礎。進入初中階段，語文教學雖然也有識字教學任務，但是初中生不需要專門集中時間進行識字教學，學生對漢字的學習大都貫穿于閱讀課中，即“隨文識字”，這種識字的方法大大促進了語文課堂教學的效率，提高了學生的閱讀水平。但我們應該看到，近年來初中生漢字誤寫的幾率呈上升的趨勢，當然，初中生漢字誤寫的原因是錯綜復雜的。

2、 筆者通過問卷調查初中生漢字誤寫的現(xiàn)狀，歸納漢字誤寫主要為錯字和別字兩大類。錯字分為因筆畫錯誤而誤、多加部首偏旁、偏旁寫錯、偏旁移位致錯四類；別字分為形近而誤、音形近而誤、音義近而誤、音形義近而誤四類。對所收集調查中出錯的漢字，筆者認真進行了分析和歸納，發(fā)現(xiàn)漢字誤寫主要是由外因和內因而導致的，外部原因：一是漢字本身的原因，如漢字數(shù)量之多、漢字筆畫之復雜、漢字結構之繁難；二是環(huán)境影響的原因，如書籍、報刊的影響，商標、廣告、招牌等社會用字

3、的影響，熒屏用字影響，計算機錄入及網(wǎng)絡用語言影響，此外還受方言影響及學生寫字不規(guī)范等的影響。外部原因雖然對初中生漢字正確的書寫起到了一定的誤導作用，但是內部原因才是初中生漢字誤寫的癥結所在。筆者將影響初中生漢字誤寫的內因又分為學生學的層面和教師教的層面。從學生學的層面來看，導致漢字誤寫的原因主要為學生對學習漢字的態(tài)度缺乏端正、對漢字規(guī)范化缺乏正確認識、對漢字的字義缺乏正確理解、學習寫字階段缺乏足夠的訓練；從教師教的層面來看，導致學生漢字

4、誤寫的原因主要是教師對字詞教學重視不夠以及對學生誤寫缺乏必要的指導。找到了初中生漢字誤寫的原因后，進而對癥下藥，找尋避免漢字誤寫的方法：教導學生辨析字形、字義、字音的方法，舉辦各種區(qū)辨漢字的活動，營造良好的規(guī)范用字氛圍，利用計算機輔助教學，教育學生養(yǎng)成良好的字詞學習習慣，加強字詞教學，加強寫字訓練，以求從根本上克服漢字誤寫，提高初中語文教學的質量。 總之，漢字是現(xiàn)代社會的交際工具，特別在信息化時代，文字的作用將比以往任何時候都巨