經(jīng)濟(jì)增長、人力資本與高等教育投資規(guī)模的確定.pdf

1、改革開放以來，我國取得了經(jīng)濟(jì)上的巨大成就。這種成就得益于資本、勞動、人力資本以及其它生產(chǎn)要素的配置發(fā)生了合理的變化。各種生產(chǎn)要素的合理配置和投入促使我國經(jīng)濟(jì)的不斷增長。經(jīng)濟(jì)增長之后，其成果一部分被人們消費(fèi)，形成新的勞動力，一部分被用于新的投資，轉(zhuǎn)化為資本。經(jīng)測算，在經(jīng)濟(jì)增長的過程中，人力資本起到了很大的作用。在經(jīng)濟(jì)增長之后，必然也需要有一部分收益轉(zhuǎn)化為對人力資本的投資，回到經(jīng)濟(jì)循環(huán)當(dāng)中。然而在我國，相對于人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)而言，在

2、經(jīng)濟(jì)增長后的收益中，再投資到人力資本形成過程中的部分相對較少。直到2004年，我國財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GNP的比例才達(dá)到4％，同時僅占GDP比例的3.26％。這遠(yuǎn)低于發(fā)展中國家占GDP4.6％的平均水平。因此，找到一個高等教育投資的合理規(guī)模，對我國促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長有著積極的意義。 從哈羅德-多馬模型開始，到現(xiàn)在的內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長模型，經(jīng)濟(jì)增長一直是經(jīng)濟(jì)學(xué)家們研究的重點(diǎn)。自從舒爾茨正式提出人力資本這一概念以來，人力資本已經(jīng)與勞動力、資本、各種

3、資源一樣，被認(rèn)為是促使經(jīng)濟(jì)增長的要素之一。經(jīng)濟(jì)學(xué)家們不斷研究人力資本與經(jīng)濟(jì)增長之間的關(guān)系，試圖解釋經(jīng)濟(jì)增長的源泉之謎。而高等教育作為人力資本形成的主要途徑，對它的投資，自然成為影響經(jīng)濟(jì)增長的重要因素。反過來說，在內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長模型中，經(jīng)濟(jì)的增長會使高等教育投資增加。正是基于這一原理，通過對內(nèi)生化的經(jīng)濟(jì)增長模型進(jìn)行回歸，并進(jìn)一步推導(dǎo)，可以得到一個理論上的，促使經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長的高等教育投資規(guī)模。 具體來說，本文從探討高等教育、人力資本與

4、經(jīng)濟(jì)增長三者之間的關(guān)系入手，從理論上尋找三者之間的聯(lián)系，進(jìn)而將高等教育投資存量作為衡量人力資本存量的指標(biāo)代入經(jīng)濟(jì)增長模型。通過將相關(guān)數(shù)據(jù)代入模型進(jìn)行回歸，得出反映我國經(jīng)濟(jì)增長與高等教育投資規(guī)模的回歸方程。根據(jù)對方程進(jìn)行相關(guān)的推導(dǎo)，反過來再尋找經(jīng)濟(jì)增長對高等教育投資的合理回報額度，即高等教育的投資規(guī)模。 本文除了導(dǎo)論和結(jié)語之外共分為四章進(jìn)行分析。這四章又可以被歸為兩大部分。 第一部分包括第一章和第二章。這兩章主要是從理論上

5、對經(jīng)濟(jì)增長、人力資本、高等教育三者的關(guān)系進(jìn)行分析。其中第一章為理論評述，將相關(guān)理論進(jìn)行了回顧。第二章對經(jīng)濟(jì)增長、人力資本與高等教育投資規(guī)模之間的關(guān)系進(jìn)行了具體地分析。在這一章中，本文重點(diǎn)回答了為什么可以用高等教育投資存量作為衡量人力資本存量的指標(biāo)，而進(jìn)入經(jīng)濟(jì)增長模型。 第二部分包括第三、四章。這兩章主要是進(jìn)行實(shí)證分析并得出結(jié)論。第三章介紹了本文所選取模型的意義，以及模型中主要指標(biāo)的選取與測算。第四章對模型進(jìn)行了檢驗(yàn)，并根據(jù)檢驗(yàn)的