蘇南地區(qū)課余訓(xùn)練的調(diào)查分析與對(duì)策研究.pdf

1、我國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)的層次結(jié)構(gòu)主要?jiǎng)澐譃楦摺⒅?、初三?jí)。高級(jí)是指國(guó)家隊(duì)和省、市、區(qū)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)以及解放軍隊(duì)等，他們的主要任務(wù)是攀登世界體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)的高峰；中級(jí)主要是指地市級(jí)體育學(xué)校和國(guó)家體育局直屬體育學(xué)院附屬競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，他們的主要任務(wù)是培養(yǎng)和輸送體育后備人才與體育骨干，為社會(huì)培養(yǎng)體育專門人才；而初級(jí)主要是指縣級(jí)業(yè)余體校、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、中小學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)等，他們的主要任務(wù)是對(duì)在體育方面有培養(yǎng)前途的青少年學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的課余訓(xùn)練，為上一級(jí)輸

2、送合格的人才，為社會(huì)培養(yǎng)體育骨干。我們想通過(guò)對(duì)蘇南地區(qū)的初級(jí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的模式進(jìn)行調(diào)查分析，排除人才培養(yǎng)道路上的種種不利因素，著眼于現(xiàn)在，更著眼于未來(lái)，提高體育后備人才的質(zhì)量，以點(diǎn)帶面的進(jìn)步解決江蘇省的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)的發(fā)展。 本文通過(guò)對(duì)蘇南地區(qū)的課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的模式作為研究的對(duì)象，共向蘇州市的張家港、常熟、太倉(cāng)、吳江、昆山、吳中區(qū)，無(wú)錫的宜興、江陰、錫山區(qū)、惠山區(qū)，常州市的金壇、武進(jìn)、溧陽(yáng)這十三個(gè)市(縣級(jí))、區(qū)的二十六所

3、的省級(jí)體育傳統(tǒng)校和十三所市(縣級(jí))、區(qū)業(yè)余體校共發(fā)放39份問(wèn)卷調(diào)查表。通過(guò)對(duì)：教練員水平、運(yùn)動(dòng)隊(duì)生源情況、學(xué)生家長(zhǎng)態(tài)度、運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)、訓(xùn)練條件、人才培養(yǎng)體制、競(jìng)賽制度、領(lǐng)導(dǎo)重視情況、科學(xué)選材情況等九個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析。通過(guò)我們對(duì)蘇南地區(qū)課余體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的兩個(gè)子系統(tǒng)九個(gè)方面的調(diào)查與分析得出，在培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才方面，體育傳統(tǒng)校和各地少體校各有優(yōu)勢(shì)。體育傳統(tǒng)校有生源優(yōu)勢(shì)、文化教學(xué)優(yōu)勢(shì)、把握人才成長(zhǎng)規(guī)律的優(yōu)勢(shì)、思想教育的優(yōu)勢(shì)及體育普及

4、的優(yōu)勢(shì)；少體校有技術(shù)指導(dǎo)優(yōu)勢(shì)、場(chǎng)地器材的優(yōu)勢(shì)、體育科研及組織訓(xùn)練和競(jìng)賽的優(yōu)秀。他們?cè)谠S多方面都具有較強(qiáng)的互補(bǔ)性。 我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)揮他們的雙方的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)1+1大于2的功能增值效益呢，我們又進(jìn)一步分析世界體育強(qiáng)國(guó)——美國(guó)的學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。美國(guó)學(xué)校體育體制發(fā)展之所以已經(jīng)較完備，有其國(guó)情、財(cái)力、教育和體育基礎(chǔ)等多方面原因'我國(guó)不可能照搬其發(fā)展模式，但可以學(xué)習(xí)和借鑒其發(fā)展過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn)，從而為充分發(fā)揮體育和教育系統(tǒng)各自的優(yōu)勢(shì)，以及對(duì)

5、人才資源的整合提供了有力的保證。 本文對(duì)教育、體育兩個(gè)系統(tǒng)的工作目標(biāo)、工作對(duì)象、工作要求等方面進(jìn)行了分析認(rèn)為在目前的初級(jí)課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)行“體教結(jié)合”是可行的。借鑒國(guó)內(nèi)外培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合蘇南地區(qū)的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為以下三種“體教結(jié)合，，的運(yùn)作模式較適合蘇南地區(qū)的目前情況：①走聯(lián)合辦學(xué)之路②一條龍模式③社會(huì)化模式。 本論文在最后提出在蘇南地區(qū)實(shí)現(xiàn)“體教結(jié)合”需要解決的主要問(wèn)題是：①認(rèn)識(shí)問(wèn)題②競(jìng)、訓(xùn)、學(xué)問(wèn)題③管