農(nóng)村小學(xué)青年教師激勵(lì)管理的問(wèn)題與策略研究——以山東省五蓮縣為例.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目：盔撾41堂壹生熬瘟邀勵(lì)篁堡鮑閩題復(fù)筮墜盟究王’、二二叢出壅省重蓬墨羞劍‘—————————————————，△型型∑EL坐些《至型上L————————一：本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者：毒磊2多簽字日期：知多／年尹月g日』■

2、、學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。f(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：回不保密，口保密期限至年月止)。學(xué)位論文作者張三虧參導(dǎo)師鮐簽字日期：知，／年≯月8日簽字日期：

3、砂f／年4月多日tS’1僖舒’摘要IABSTRACTIII緒論”1(一)問(wèn)題提出1(二)相關(guān)研究綜述3(三)研究目的和意義9(四)研究思路和方法9(五)研究重點(diǎn)、難點(diǎn)和新意1O一、農(nóng)村小學(xué)青年教師激勵(lì)管理的研究基礎(chǔ)13(一)相關(guān)概念界定13(二)農(nóng)村小學(xué)青年教師激勵(lì)管理研究的相關(guān)理論151赫茲伯格的雙因素理論152馬斯洛的需要層次理論l53亞當(dāng)斯的公平理論16(三)農(nóng)村小學(xué)青年教師群體的特性分析161農(nóng)村小學(xué)青年教師的群體特點(diǎn)162農(nóng)村

4、小學(xué)青年教師的激勵(lì)需要特點(diǎn)18二、農(nóng)村小學(xué)青年教師激勵(lì)管理狀況的調(diào)查分析2l(一)量表調(diào)查研究設(shè)計(jì)21(二)農(nóng)村小學(xué)青年教師激勵(lì)管理調(diào)查的相關(guān)分析221農(nóng)村小學(xué)青年教師的工作滿意狀況分析232農(nóng)村小學(xué)青年教師的激勵(lì)偏好分析28(三)訪談?wù){(diào)查研究設(shè)計(jì)32(四)個(gè)別訪談?wù){(diào)查結(jié)果描述331農(nóng)村小學(xué)青年教師的訪談分析332農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)的訪談分析36三、雙因素理論視角下的農(nóng)村小學(xué)青年教師激勵(lì)管理問(wèn)題39(一)在保健因素方面農(nóng)村小學(xué)青年教師激勵(lì)管理