三套高中化學(xué)新教材(必修模塊)內(nèi)容屬性的比較.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì)以來，迅速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，使得世界各國都意識(shí)到基礎(chǔ)教育的重要性，紛紛掀起基礎(chǔ)教育課程改革的篇章。高中化學(xué)課程在基礎(chǔ)教育中占有舉足輕重的地位，在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和促進(jìn)全面發(fā)展方面，發(fā)揮著重要作用。
　　 2001年，我國教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，標(biāo)志著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正式啟動(dòng)。教材是課程實(shí)施的載體，課程改革必然伴隨著教材編寫?！毒V要》指出：教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索知

2、識(shí)的發(fā)生與發(fā)展，同時(shí)也應(yīng)有利于教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。2003年頒布的《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn))明確提出：高中化學(xué)教科書的編寫要依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，著眼于提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的能力，要幫助學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系，提高綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
　　 目前，在新課程背景下，“一標(biāo)多本”代替了傳統(tǒng)的

3、“一綱一本”，《課程標(biāo)準(zhǔn)》下的高中化學(xué)新教材已經(jīng)在全國范圍內(nèi)推廣和使用，各種版本的教材呈現(xiàn)出“百家爭鳴”的繁榮景象。這些版本的教材在知識(shí)內(nèi)容方面是如何設(shè)計(jì)和編寫的?與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容是否一致?在體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》方面又有哪些特點(diǎn)呢?這些都是目前迫切需要解決的問題。
　　 我國現(xiàn)階段正使用的三套高中化學(xué)新教材分別為：人民教育出版社2007年3月出版的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.化學(xué)(必修)》(化學(xué)1、化學(xué)2)，由宋心琦主編，簡稱

4、人教版；江蘇教育出版社2007年6月出版的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.化學(xué)(必修)》(化學(xué)1、化學(xué)2)，由王祖浩主編，簡稱蘇教版；山東科學(xué)技術(shù)出版社2007年7月出版的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.化學(xué)(必修)》(化學(xué)1、化學(xué)2)，由王磊主編，簡稱魯科版?；谝陨峡紤]，本文將對這三套高中化學(xué)新教材(必修模塊)的內(nèi)容屬性進(jìn)行比較。依次從內(nèi)容的選擇、內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、內(nèi)容的難易度和習(xí)題五個(gè)層面進(jìn)行對比分析。通過對不同版本的高