利用PRECEDE模式對ICU護士譫妄教育干預的研究.pdf

1、目的:
　　1、了解某三甲醫(yī)院ICU護士譫妄知信行水平，探討實行譫妄認知教育干預的必要性和可行性，為制定干預策略提供依據(jù)。
　　2、依據(jù)成人學習理論的學習者需求自我診斷的主張，調(diào)查研究對象對譫妄的培訓內(nèi)容和形式的要求及影響ICU護士早期譫妄識別的因素等。
　　3、采用PRECEDE健康教育模式綜合傾向因素、促發(fā)因素及強化因素對ICU護士關(guān)于譫妄的知識、信念、行為的干預作用，用以探討建立一種針對提高我國ICU護士譫妄認知

2、水平的較為科學、合理、可行的教育培訓模式，以期對ICU譫妄病人早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，避免或減少譫妄帶來的一系列并發(fā)癥，保證病人安全。
　　方法:
　　采用便利取樣法，取某三甲醫(yī)院綜合ICU護士54名，利用我國趙慶華等設(shè)計的《ICU護士譫妄知信行調(diào)查評估表》進行干預前的基線調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，參考成人學習理論和PRECEDE模式從傾向因素、促成因素、強化因素3個方面制定干預措施;教育干預時間為2個月。教育干預后再次進行ICU

3、護士譫妄的知信行調(diào)查及評估。問卷資料采取集中發(fā)放、填寫后當場回收的方式。將所有資料運用Excel2007中文版進行錄入，建立數(shù)據(jù)庫，采用SPSS軟件16.0版本進行統(tǒng)計分析。使用的統(tǒng)計學方法為描述性統(tǒng)計分析、t檢驗、卡方檢驗等。以P＜0.05認為差異具有統(tǒng)計學意義。
　　結(jié)果:
　　1、干預前基線知信行調(diào)查結(jié)果顯示，ICU護士譫妄知信行水平較低，知識儲備不足，尤其對譫妄監(jiān)測及處理不甚了解，知識獲取途徑有限，譫妄評估行為不規(guī)范

4、、不系統(tǒng)，但譫妄評估態(tài)度積極、培訓需求強烈，實行教育干預迫在眉睫。
　　2、干預研究后調(diào)查結(jié)果顯示，經(jīng)過成人學習理論和PRECEDE模式干預后的ICU護士的譫妄知識、行為方面均較干預前有顯著提高，差異具有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)，譫妄態(tài)度變化不大。
　　結(jié)論:
　　本研究在對ICU護士譫妄知信行基線調(diào)查的基礎(chǔ)上，參考PRECEDE模式和成人學習理論制定了ICU護士的譫妄教育干預計劃，經(jīng)過2個月培訓干預，通過前后比較知