夜大學公共英語課程資源的開發(fā)：多元智能觀視角——基于對北京夜大學的抽樣調(diào)查分析.pdf

1、本研究在對多元智能觀及其對成人教育相關性等問題進行理論研究的基礎上，對北京有代表性的夜大學學員的智能特點及其對現(xiàn)行公共英語課程的感受，進行了調(diào)查和分析，并進一步對當前夜大學公共英語課程資源的開發(fā)，提出了相應的理念和對策建議。 本研究的基本觀點是： 1.多元智能理論較好地克服了心理學經(jīng)典智力觀的局限，尤其是強調(diào)智力的多元性、實踐性和發(fā)展性等特點，對成人教育革新具有重要意義，因此對我國成人教育具有較強的指導作用。 2

2、.調(diào)查表明，夜大學學員智能分布呈多樣性趨勢，且多元智能理論與我國文化傳統(tǒng)有共通之處，因此夜大學公共英語課程資源的開發(fā)應以多元智能理論為指導。 3.針對一種具體的智能(例如，音樂智能)都可以拓展相應的課程資源。針對一個具體英語課程任務(例如，閱讀練習)，也可以開發(fā)出適合各種智力特點的豐富多彩的課程資源形式。 4.網(wǎng)絡等新媒體技術，能較好地適合多種智能特點的需要，因此夜大學公共英語課程資源的開發(fā)要加強運用網(wǎng)絡等新媒體技術。