電子論壇讀寫項目中評判性閱讀能力的發(fā)展調查.pdf

1、本文以蘇州大學外語學院為2003級英語專業(yè)新生開設的網上閱讀課程為背景,具體調查了電子論壇讀寫項目對學生評判性閱讀學習觀念和策略的影響。通過此調查研究,本文試圖提高我們對電子論壇讀寫項目和評判性閱讀能力發(fā)展之間關系的理解,使得教師在今后的網上閱讀課程中更為有效地促進學生評判性閱讀能力的發(fā)展。本課題采用定量分析和定性分析相結合的研究方法。定量研究材料來源于一項在課程前、后對31名英語專業(yè)一年級學生的評判性閱讀問卷調查;定性分析數據包括課程

2、結束后的書面訪談問卷和學生在電子論壇上發(fā)表的帖子,這些定性研究旨在了解學生在學習變化中的過程。主要的研究發(fā)現有以下幾點:1.研究結果表明,基于電子論壇的讀寫項目能夠給學生評判性閱讀能力的發(fā)展提供支持,尤其在評判性閱讀策略方面。定量研究數據顯示,由于觀念的相對穩(wěn)定性和項目開展時間有限,學生在質疑觀念,回應觀念,反思觀念方面沒有統(tǒng)計意義上的顯著變化,但還是朝著預先估計的方向發(fā)展的。評價觀念顯示有顯著變化。2.經過一學期的學習,學生的學習策略