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文檔簡介
1、隨著以多媒體計算機與網(wǎng)絡通信技術為核心的信息技術在教育領域中的廣泛應用，作為教育教學改革“突破口”和“制高點”的教育技術，對促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起著越來越重要的作用。2002年2月，教育部在下發(fā)的“關于推進教師教育信息化建設的意見”中明確提出“師范院校要開設現(xiàn)代教育技術公共必修課”的要求。2004年12月25日，教育部印發(fā)了《中小學教師教育技術能力標準(試行)》，《標準》就教學人員教育技術能力、管理人員教育技術能力、技術人員教育技術能力要
2、求都進行了詳盡的敘述。2005年教育部又下發(fā)了關于《啟動實施全國中小學教師教育技術能力建設計劃》的通知。計劃的宗旨是：以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用為目的，建立教師教育技術培訓和考試認證體系，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內(nèi)容的教育技術培訓，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。這對于加快推進教育信息化，促進基礎教育課程改革，規(guī)范教師培訓工作，提高
3、教師教育技術應用能力和教師隊伍整體素質(zhì)等具有重要意義。本課題從實際出發(fā)，以蘭州師范高等?？茖W校為范本，采用查閱資料、問卷調(diào)查、隨堂聽課等多種形式結合，對《現(xiàn)代教育技術》公共課程的現(xiàn)實狀況進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在的問題主要是：任課教師素質(zhì)有待提高；教學模式單調(diào)；學生學習目標不明確，自控力差，學習興趣不高；師生關系淡漠；實驗條件急需改善等問題，并對存在的問題提出了建議和對策：提高現(xiàn)代教育技術任課教師的素質(zhì)；改變教學方式，豐富課堂教學；恰當選用媒
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