當(dāng)代大學(xué)生價值觀形成與變化的影響因素及教育對策研究.pdf

1、中共中央、國務(wù)院要求在建設(shè)和諧社會的新形勢下，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。思想政治教育本質(zhì)上來說就是一種價值觀教育，價值觀教育是貫穿在思想政治教育過程中的一條主線。因此，如何正確認(rèn)識和把握當(dāng)前的時代特征，直面大學(xué)生價值觀教育存在的問題，客觀審慎地分析其原因，積極探索加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生價值觀教育的方式和方法，提高價值觀教育的針對性和實效性，是當(dāng)前思想政治教育迫切需要研究和解答的問題。 筆者運用價值觀的基本理論，分析了改革開放

2、30年來大學(xué)生價值觀的演變軌跡，認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生價值觀具有變化節(jié)奏快、不穩(wěn)定，標(biāo)準(zhǔn)不唯一、選擇多樣化，認(rèn)識不一、評判雙重，有偏重感性、輕視理性的特點；呈現(xiàn)由一元價值觀向多元價值觀并存發(fā)展，大學(xué)生價值取向的層次性顯著增強(qiáng)；由社會本位向個體化發(fā)展，個人的價值主體地位明顯增強(qiáng)；由重義輕利向義利并重發(fā)展，大學(xué)生的物質(zhì)利益觀念普遍增強(qiáng)；由理想主義向現(xiàn)實主義發(fā)展，大學(xué)生日趨現(xiàn)實的四種趨勢。并在此基礎(chǔ)上，從市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)、大眾傳媒、各種文化與社會思

3、潮、高校思想政治教育、當(dāng)代大學(xué)生自身存在的弱點等方面揭示了影響當(dāng)代大學(xué)生價值觀形成與變化的多重因素。最后筆者提出當(dāng)代大學(xué)生價值觀教育應(yīng)在以下九個方面努力：堅持貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生“三貼近”原則；以社會主義核心價值觀引領(lǐng)價值觀教育；充分利用大眾傳媒，發(fā)揮社會典范的導(dǎo)向作用；引導(dǎo)學(xué)生投身社會實踐，促進(jìn)價值觀教育的知行統(tǒng)一；豐富大學(xué)生價值觀教育的載體，建設(shè)和諧校園文化；建設(shè)穩(wěn)定的、高水平的專業(yè)思想政治教育工作隊伍；準(zhǔn)確把握大學(xué)生價值觀