生活事件、認知情緒調節(jié)策略對高中生攻擊性行為的影響及干預方案設計.pdf

1、近幾年,校園攻擊性事件頻繁發(fā)生,在校青少年不論是處于攻擊性事件之中或是之外都會受到消極影響與危害。為了進一步研究影響攻擊性行為的因素,有效減少青少年攻擊性行為,本文圍繞高中生生活事件、認知情緒調節(jié)策略與攻擊性行為的關系進行了研究,根據(jù)研究結果提出了減少攻擊性行為的干預方案。采用《青少年生活事件量表》(ASLEC)、《認知情緒調節(jié)問卷》(CERQ)和《青少年攻擊性問卷》(AAQ)中的《攻擊性行為》分量表,對319名高中生被試進行了調查,并

2、對結果進行統(tǒng)計分析。結果發(fā)現(xiàn):(1)高中生較多運用自我責難、沉思和理性分析的認知情緒調節(jié)策略。(2)生活事件和攻擊性行為顯著正相關。積極的認知情緒調節(jié)策略——理性分析與攻擊性行為總分及各維度都顯著負相關;消極的認知情緒調節(jié)策略——沉思、災難化、責難他人與攻擊性行為的各維度的正相關。(3)對于攻擊性行為的各個維度,受懲罰、理性分析、接受、其他和責難他人維度最能預測口頭攻擊,其中理性分析負向預測口頭攻擊性行為。其他和理性分析維度最能預測身體