22260.幼兒攻擊性行為干預(yù)的循證實(shí)踐研究

1、ⅢIIIIILIllLlllIIIIIUlY3294901學(xué)校代碼】Q壘縫崩江師花大學(xué)ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文題目：幼|』L攻圭!c生ii為壬預(yù)的循證實(shí)踐研究中圖分類號(hào)：一G61論文提交時(shí)間：—201—7年量月塵日幼兒攻擊性行為干預(yù)的循證實(shí)踐研究摘要在教育過程中，多數(shù)教育者面對(duì)幼兒的攻擊性行為往往會(huì)從自身經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣出發(fā)采取各種教育干預(yù)措施對(duì)行為進(jìn)行干預(yù)，但有的習(xí)慣做法并不適宜幼兒的身心特點(diǎn)，這些不

2、當(dāng)?shù)奶幚硗鶗?huì)讓幼兒的攻擊性行為惡化、升級(jí)。關(guān)于幼兒攻擊性行為在教育研究中有豐富的科學(xué)研究成果，但這些成果并不為教育實(shí)踐者所熟知，因而在實(shí)踐中沒有被充分地運(yùn)用。循證實(shí)踐是促進(jìn)科學(xué)研究與實(shí)踐聯(lián)結(jié)的一個(gè)路徑，它強(qiáng)調(diào)通過系統(tǒng)的證據(jù)檢索與分析，尋找解決問題的最佳證據(jù)，在實(shí)施的過程中考慮研究者、實(shí)施者和被實(shí)施者的情況，科學(xué)地使用證據(jù)，從而提高解決問題的有效性和科學(xué)性。本研究嘗試使用循證實(shí)踐的方法，探索其對(duì)解決幼兒攻擊性行為的有效性，并提出推廣循證

3、實(shí)踐的建議。研究采用循證實(shí)踐的思路與步驟，對(duì)幼兒攻擊性行為的干預(yù)證據(jù)進(jìn)行檢索與分析，最后結(jié)合搜證的具體情況，鎖定功能性行為評(píng)估的方法，隨后研究者與2名幼兒教師組成循證實(shí)踐小組，協(xié)同對(duì)一名具有攻擊性行為的中班幼兒進(jìn)行攻擊性行為的干預(yù)，最后通過ABAB倒返實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析得出干預(yù)具有顯著的效果。研究得出以下相關(guān)結(jié)論：1單一被試設(shè)計(jì)是幼兒攻擊性行為的有效納入標(biāo)準(zhǔn)；2循證實(shí)踐對(duì)減少幼兒攻擊性行為有顯著效果；3幼兒教師循證實(shí)踐水平的提高受