22260.幼兒攻擊性行為干預(yù)的循證實踐研究

1、ⅢIIIIILIllLlllIIIIIUlY3294901學(xué)校代碼】Q壘縫崩江師花大學(xué)ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文題目：幼|』L攻圭!c生ii為壬預(yù)的循證實踐研究中圖分類號：一G61論文提交時間：—201—7年量月塵日幼兒攻擊性行為干預(yù)的循證實踐研究摘要在教育過程中，多數(shù)教育者面對幼兒的攻擊性行為往往會從自身經(jīng)驗與習(xí)慣出發(fā)采取各種教育干預(yù)措施對行為進行干預(yù)，但有的習(xí)慣做法并不適宜幼兒的身心特點，這些不

2、當(dāng)?shù)奶幚硗鶗層變旱墓粜孕袨閻夯?、升級。關(guān)于幼兒攻擊性行為在教育研究中有豐富的科學(xué)研究成果，但這些成果并不為教育實踐者所熟知，因而在實踐中沒有被充分地運用。循證實踐是促進科學(xué)研究與實踐聯(lián)結(jié)的一個路徑，它強調(diào)通過系統(tǒng)的證據(jù)檢索與分析，尋找解決問題的最佳證據(jù)，在實施的過程中考慮研究者、實施者和被實施者的情況，科學(xué)地使用證據(jù)，從而提高解決問題的有效性和科學(xué)性。本研究嘗試使用循證實踐的方法，探索其對解決幼兒攻擊性行為的有效性，并提出推廣循證

3、實踐的建議。研究采用循證實踐的思路與步驟，對幼兒攻擊性行為的干預(yù)證據(jù)進行檢索與分析，最后結(jié)合搜證的具體情況，鎖定功能性行為評估的方法，隨后研究者與2名幼兒教師組成循證實踐小組，協(xié)同對一名具有攻擊性行為的中班幼兒進行攻擊性行為的干預(yù)，最后通過ABAB倒返實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析得出干預(yù)具有顯著的效果。研究得出以下相關(guān)結(jié)論：1單一被試設(shè)計是幼兒攻擊性行為的有效納入標準；2循證實踐對減少幼兒攻擊性行為有顯著效果；3幼兒教師循證實踐水平的提高受