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1、 生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的重要基礎(chǔ)、內(nèi)容和方法。對學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)和生物學(xué)教師成長具有重要作用。但長期以來，高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)千篇一律，缺乏個(gè)性，教學(xué)過程基本上都采用“操作模仿式”。造成這一現(xiàn)象的主要原因是教師的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀不適合時(shí)代的需要，其中更主要的原因是教師自己在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中角色如何定位、應(yīng)該完成哪些任務(wù)的認(rèn)識(shí)。要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，生物學(xué)教師就必須正確定位自己的角色，從生物學(xué)知識(shí)和技能的傳授者
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