高中生物必修教材實驗教學(xué)的實踐研究.pdf

1、碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目高中生物必修教材實驗教學(xué)的實踐研究研究生姓名周荷靜指導(dǎo)教師姓名張金專業(yè)名稱教育碩士研究方向?qū)W科教學(xué)生物（生物）論文提交日期2012年11月高中生物必修教材實驗教學(xué)的實踐研究中文摘要I高中生物必修教材實驗教學(xué)的實踐研究中文摘要生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗是生物學(xué)的重要組成部分，在教學(xué)中有特殊的地位。特別是2003年的課改將實驗推向生物教學(xué)改革的重點。本文分別對蘇州市實驗室的建設(shè)與維護(hù)、必修教材實驗開設(shè)情

2、況和未開設(shè)的原因、教學(xué)資源利用情況、實驗評價、實驗預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以及上級教育部門的管理等方面進(jìn)行調(diào)查研究，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)實驗教學(xué)的開展情況不容樂觀，與高中新課程的要求存在著明顯的差距。在調(diào)查結(jié)果分析的基礎(chǔ)上，并結(jié)合對近年來江蘇學(xué)業(yè)水平測試（必測和選測）實驗試題給實驗教學(xué)的啟示，本文既提出了應(yīng)用學(xué)案預(yù)習(xí)實驗、調(diào)整重組并拓展實驗內(nèi)容、優(yōu)化實驗課堂安排、挖掘?qū)嶒灲虒W(xué)資源和進(jìn)行多元評價等有效教學(xué)策略，又總結(jié)了調(diào)整重組、建構(gòu)模型和拓展延伸等有效復(fù)習(xí)策略